山東省聊城市2018年中考語文試卷一、積累與運(yùn)用（共5題；共29分）1.根據(jù)拼音寫漢字水城的四季各具風(fēng)情。春天，徒駭河邊新芽吐綠，澄清的河水蕩起層層銀波；夏天，東昌湖上紅蓮zhn fn________，挺拔的喬木掩映著似錦繁花；秋天，月明風(fēng)清的夜晚，古老的鐵塔講述著歲月的故事；冬天，hng zhung s gu________的大地，潤如油膏的沃土孕育著豐收的希望。 2.表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A.我們讀過許多描寫人間至情的文章背影再塑生命的人爸爸的花落了秋天的懷念。都主要表達(dá)了父母和子女之間的真情。B.成語“妄自菲薄”出自諸葛亮的出師表；“不求甚解”出自陶淵明的五柳先生傳；“峰回路轉(zhuǎn)”出自歐陽修的醉翁亭記。C.三國演義中，劉備、關(guān)羽和張飛“桃園結(jié)義”，兄弟情深；黃蓋上演“苦肉計(jì)”，忠義無雙。D.雨果、莫泊桑、羅曼羅蘭都是法國作家，他們的作品分別有巴黎圣母院羊脂球名人傳。3.判斷下列各題的正誤。 （1）古時(shí)住宅旁常栽桑樹和梓樹，后人用“桑梓”指家鄉(xiāng)、例如：“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。” （2）詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，分為“風(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”六部分。 4.按要求答題“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，三年語文燦年華”。到傳統(tǒng)佳節(jié)，人們會(huì)用特定的形式表達(dá)紀(jì)念和祝福。請(qǐng)?jiān)谇迕鞴?jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)中任選一個(gè)節(jié)日，仿照例句再寫一個(gè)句子例句：春節(jié)無論是放鞭炮，還是貼春聯(lián)，都傳遞著對(duì)親人安康的祝福。 5.按要求填空。 （1）“________”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望（朱自清春） （2）念天地之悠悠，________！（陳子昂登幽州臺(tái)歌） （3）山隨平野盡，________。（李白渡荊門送別） （4）剪不斷，理還亂，是離愁，________。（李煜相見歡） （5）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也________，________。（禮記學(xué)記） （6）韓愈在早春呈水部張十八員外中以“________，________”描繪了春意乍露，若隱若現(xiàn)的美景 （7）李賀在雁門太守行中表現(xiàn)將士愛國熱情的句子是“________，________”。 （8）挫折與磨難改變不了仁人志士的信念岳陽樓記中“________；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”是范仲淹的拳拳心語；江城子密州出獵中“________，西北望，射天狼”是蘇軾的壯志不改；過零丁洋中“________，________”是文天祥面對(duì)生死，取義成仁的抉擇 （9）古詩詞中有許多描寫美好鄉(xiāng)村生活場景的句子，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句________，________。 二、文言文閱讀（共1題；共16分）6.閱讀下面文字，完成后面小題 （甲）公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（節(jié)選自曹劌論戰(zhàn)）（乙）夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭，國藩于此數(shù)語，常常體念。大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉，受創(chuàng)于郝昭，皆初氣過銳，漸就衰竭之故。惟荀罃ying之拔逼陽，氣已竭而復(fù)振；陸抗之拔西陵，預(yù)料城之不能遽下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。（節(jié)選自曾國藩挺經(jīng)）【注】荀罃（yng）：春秋時(shí)晉國大將拔：攻克，攻取逼陽：姓，古夷族一支遽：迅速 （1）解釋劃線的詞語公將馳之________彼竭我盈________皆初氣過銳________漸就衰竭之故________ （2）翻譯句子吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之此善于用氣者也 （3）對(duì)文本理解不完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.（甲）文兩個(gè)“未可”，兩個(gè)“可矣”前后映襯，表現(xiàn)了曹劌卓越的軍事才能B.（甲）文“將鼓”“將馳”說明魯莊公是軍事上無知的昏君C.（乙）文“夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭”引出下文作者對(duì)“氣”的思考D.（甲）文用對(duì)話的方式說出觀點(diǎn)，（乙）文則用舉例和對(duì)比的方式證明觀點(diǎn)（4）在對(duì)戰(zhàn)爭取勝原因的認(rèn)識(shí)上，（甲）（乙）兩文有何不同？ 三、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共52分）7.閱讀下面文字，完成后面小題。跳出地球“看”地震2018年2月2日，我國首顆地震電磁監(jiān)測衛(wèi)星“張衡一號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。“張衡一號(hào)”以我國古代著名科學(xué)家張衡命名，它的發(fā)射使我國在衛(wèi)星地震電磁空間探測方面進(jìn)入了世界先進(jìn)行列。地球的板塊、斷層移動(dòng)引發(fā)地震，同時(shí)也會(huì)在地震前后帶來包括地球電磁場變化等很多信息。“張衡一號(hào)”能以標(biāo)準(zhǔn)手段對(duì)我國6級(jí)以上、全球7級(jí)以上的地震進(jìn)行電磁監(jiān)測，其工作原理就是通過實(shí)時(shí)監(jiān)測空間電磁環(huán)境狀態(tài)變化，研究地球系統(tǒng)特別是電離層與其他各圈層的相互作用和效應(yīng)，初步探測地震前后電離層響應(yīng)變化的信息特征及其機(jī)理，從而有效彌補(bǔ)了地面觀測的不足。“張衡一號(hào)”衛(wèi)星工程首席科學(xué)家兼副總設(shè)計(jì)師、中國地震局地殼應(yīng)力研究所總工程師申旭輝介紹，受自然環(huán)境條件限制，在地面上，像青藏高原的極寒地區(qū)，現(xiàn)有的地震臺(tái)網(wǎng)并不能完全覆蓋，面積廣闊的海洋也觀測不到。目前我國對(duì)以青藏高原為主的近200萬平方公里陸地缺乏地震前兆監(jiān)測能力，在國境線和約300萬平方公里的海域，地震監(jiān)測能力也幾乎為零。而跳出地球“看”地震，就能突破一些地震研究的限制，對(duì)我國及周邊區(qū)域開展電離層動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)測和地震前兆跟蹤。“張衡一號(hào)”不僅開辟了我國地震監(jiān)測研究的新視角，成為我國構(gòu)建天空地一體化地震立體監(jiān)測體系的重要里程碑。同時(shí)它也集合了多項(xiàng)航天技術(shù)創(chuàng)新成果，其中最為顯著的是衛(wèi)星電磁潔凈度的控制技術(shù)。衛(wèi)星本體磁性對(duì)磁場測量的“影響不確定性”需控制在0.5納特以內(nèi)，這大約相當(dāng)于地球表面磁場強(qiáng)度的十萬分之一。為了達(dá)到這一要求，衛(wèi)星平臺(tái)的各個(gè)單機(jī)、系統(tǒng)都進(jìn)行了無磁化的更改。但在這一過程中，卻面臨著許多難題：比如，去掉了有磁的紅外地球敏感器，整個(gè)飛行程序都要改變；再比如，無磁化要求太陽能帆板不能轉(zhuǎn)動(dòng)，但為了保證衛(wèi)星能源供應(yīng)，又必須讓帆板對(duì)日。如何找到平衡點(diǎn)？衛(wèi)星研發(fā)團(tuán)隊(duì)想了很多辦法，最終，科研人員打造出來的“張衡一號(hào)”整星，其磁潔凈度達(dá)到了0.33納特。“張衡一號(hào)”的主要載荷，是用于探測衛(wèi)星軌道環(huán)境空間電場的電場探測儀。這也是目前國際上運(yùn)行在太陽同步軌道功能配置最全的空間電場探測儀器。為了感知空間三維電場，探測儀通過伸桿向“張衡一號(hào)”本體外伸出4個(gè)傳感器。這些傳感器如同靈敏的觸角一般，每個(gè)傳感器都能準(zhǔn)確感知周圍等離子體環(huán)境電勢(shì)，靈敏度極高，可以探測到非常微小的等離子體電勢(shì)變化，相當(dāng)于在數(shù)千米高的巨浪浪尖，分辨一粒小水珠。在衛(wèi)星內(nèi)部，有著探測儀的“大腦”信號(hào)處理單元。這臺(tái)高靈敏電子學(xué)測量設(shè)備，能把傳感器探測到的微小波動(dòng)細(xì)分成十幾個(gè)通道，通過進(jìn)一步精細(xì)處理，變成數(shù)字量，分成頻譜，再傳輸?shù)降孛妫┛茖W(xué)家研究。中國地震局局長鄭國光表示，“張衡一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射和投入使用，使我國首次具備全疆域和全球三維地球物理場動(dòng)態(tài)監(jiān)測的技術(shù)能力，使我國成為世界上擁有在軌運(yùn)行多載荷、高精度地球物理場探測衛(wèi)星的少數(shù)國家之一。 （1）下列表述符合文意的一項(xiàng)是（ ） A.我國在衛(wèi)星探測方面進(jìn)入世界先進(jìn)行列的重要標(biāo)志是“張衡一號(hào)”的發(fā)射。B.“張衡一號(hào)”能以標(biāo)準(zhǔn)手段對(duì)我國6級(jí)以上、全球7級(jí)的地震進(jìn)行電磁監(jiān)測。C.帆板對(duì)日能保證太陽能帆板為“張衡一號(hào)”供應(yīng)能源。D.“張衡一號(hào)”傳感器靈敏度極高，可以分辨巨浪浪尖的小水珠。（2）“張衡一號(hào)”集合的航天技術(shù)創(chuàng)新成果有哪些？ （3）段順序不能調(diào)換，為什么？ （4）從說明方法角度，分析第段畫線句的表達(dá)作用。 （5）分析第段加點(diǎn)詞語的語言特點(diǎn)。 8.閱讀文段，回答問題大青衣胡玲原本寧靜的村莊突然熱鬧了，鄉(xiāng)親們?nèi)杠S著歡呼著，紛紛奔走相告：今晚李大戶家請(qǐng)柳月如來唱戲。說起柳月如，在當(dāng)?shù)乜芍^聲名赫赫，她是縣劇團(tuán)的名角，能聽她唱戲，一睹她的風(fēng)采，是很多人的夢(mèng)想。日落黃昏，鄉(xiāng)親們潮水般涌向李大戶家，青蓮好奇地跟在人群后。李大戶家院里，燈火通明，高高的戲臺(tái)前擠滿了人，他們昂著頭，瞪著眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出場。青蓮貓起身子，鉚著勁兒朝前鉆，像一尾滑溜的小魚兒，鉆到了人群最前面。鑼鼓鏗鏘，樂聲四起，柳月如一襲飄逸的青色長裙，款款從幕布后走出來，身姿婀娜，蓮步輕移，宛如踩在云端的仙女。喧鬧的人群瞬間寂靜。柳月如眼波流轉(zhuǎn)，一蹺蘭花指，一抖水袖，行云流水，靈動(dòng)自如。柳月如輕啟朱唇，黃鸝一樣清脆婉轉(zhuǎn)的聲音脫口而出。人們看呆了，聽癡了，像木頭人立在當(dāng)?shù)亍Ｇ嗌徤行。床欢畡∏椋牪欢畱蛭模闪氯绶路饚е还勺幽ЯΓ钌钫T惑著青蓮，讓青蓮的目光無法從她身上移走。她哭，青蓮跟著哭；她笑，青蓮也笑。戲散，柳月如謝幕退下，鄉(xiāng)親們依依不舍地離去。青蓮不走，她悄悄來到后臺(tái)。柳月如對(duì)鏡卸妝，從鏡子里看到了身后的青蓮。小丫頭，怎么還不回家？青蓮緊盯柳月如，緊閉雙唇不語。柳月如回頭，上上下下打量著青蓮，見青蓮面容清秀，身形纖細(xì)，眼神里有股子堅(jiān)毅倔強(qiáng)勁兒，說，真是個(gè)唱青衣的好坯子。可不管柳月如說什么，青蓮就是不說話。最后，柳月如問，愿意跟我學(xué)戲嗎？青蓮終于開口，愿意，我要唱戲，像你一樣。青蓮跟著柳月如學(xué)戲，大家都說青蓮家祖墳冒青煙了，要知道，柳月如不輕易收徒的。柳月如對(duì)青蓮很嚴(yán)，唱念做打，手把手教青蓮，青蓮學(xué)得稍有不佳，必然受罰。名師出高徒，十年勤學(xué)苦練，青蓮成了劇團(tuán)最出色的青衣。她扮相清麗端莊，音色清澈圓潤，表演細(xì)膩莊重，秦香蓮、白素貞、王寶釧，所有青衣角色被她演繹得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。不知從何時(shí)起，看戲的人少了。臺(tái)上，青蓮賣力表演；臺(tái)下，看客寥寥無幾。青蓮的滿腔激情，在日積月累中慢慢消散。一天，一個(gè)打扮時(shí)尚的男人來劇團(tuán)找青蓮。青蓮小姐，我們公司正在包裝歌星，以你的形象和唱功，絕對(duì)能夠火，你可有興趣？青蓮想也沒想，說，我沒興趣！男人說，傳統(tǒng)戲在本地已經(jīng)沒市場了，現(xiàn)在還有誰看戲？說著，男人把一張名片放在桌上。青蓮小姐，走陽關(guān)大道，還是在一棵歪脖樹上吊死，由你自己決定。說完，男人離開了。那天，男人的話不斷在青蓮腦子里回蕩，令她坐立難安。她去找柳月如。師傅，有人說我可以做歌星。柳月如說，咱們是唱戲之人，并非戲子。青蓮說，沒人愛看戲了，我想另尋出路。柳月如說，即使臺(tái)下只有一個(gè)觀眾，我們也要唱下去。青蓮脫下戲服，說，不，我再也不唱獨(dú)角戲了。柳月如說，你出了劇團(tuán)，咱們的師徒緣分也就盡了。青蓮含著淚，頭也不回地走出了劇團(tuán)的大門。青蓮果然火了，唱歌、商演，她春風(fēng)得意。熱鬧精彩的生活，使她早就淡忘了劇團(tuán)、走穴和柳月如。五年后的一天，青蓮和老板在咖啡廳商談演出事宜，點(diǎn)了杯咖啡喝起來。青蓮去得早，不遠(yuǎn)處，有幾個(gè)年輕人望著她竊竊私語。作為明星，她早已習(xí)慣了人們對(duì)她的關(guān)注和議論。看，那不是歌星青蓮嗎？她唱歌挺好聽的。聽說她以前是唱青衣的。她的唱功、動(dòng)作、神態(tài)都有傳統(tǒng)戲的影子。原來她以前是唱戲的啊，怪不得她唱歌有種與眾不同的味道。他們的話飄進(jìn)青蓮耳朵里。有個(gè)問題我一直想問你。老板來了。青蓮說，你當(dāng)初為什么覺得我能唱出來？老板一笑，因?yàn)槟阌袘騽〉鬃樱糜刑厣蝗唬阍趺磿?huì)紅？要知道，現(xiàn)在會(huì)唱歌的人一抓一大把。青蓮內(nèi)心如同被投進(jìn)一塊大石頭，波濤洶涌。晚上，青蓮做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里，柳月如和青蓮唱白蛇傳。柳月如演白蛇，青蓮反串法海，兩人對(duì)打起來，青蓮一劍刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戲臺(tái)上，鮮血染紅了她的白衣。青蓮從夢(mèng)中驚醒。第二天，青蓮取消所有活動(dòng)，趕到縣劇團(tuán)，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，向周圍人打聽，才知道，劇團(tuán)生意冷清，半年前已經(jīng)倒閉了。青蓮找到柳月如家里，看到的是柳月如的靈位。守靈的老太太說，我是月如的表姑，你是青蓮吧？青蓮一驚，你怎么知道？老太太說，月如說過，你遲早會(huì)來的。青蓮問，師傅怎么走了？老太太說道：月如是個(gè)戲癡啊，愛戲的人越來越少，懂戲的人越來越少，她整日郁郁寡歡，劇團(tuán)倒閉后，她大病一場。昨晚，她走了。臨終前，她叮囑我把一樣?xùn)|西交給你。說著，老太太拿出一個(gè)盒子遞給青蓮。青蓮打開，是一套青衣的戲服，正是她初次看師傅唱戲時(shí)穿的那套。師傅！青蓮愴然淚下，跪倒在柳月如靈前。沒多久，縣劇團(tuán)重新開張。劇團(tuán)的老板不是別人，正是青蓮。鑼鼓鏗鏘，樂聲四起，青蓮一襲飄逸的青色長裙，款款從幕布后走出來。 （1）小說圍繞青蓮寫了哪幾件事？ （2）簡析第段和第段畫線句子在塑造柳月如形象中的作用。 （3）賞析第段畫線句子。 （4）簡述小說最后一段的作用。 （5）小說以“大青衣”為題好在哪里？ （6）在戲曲文化進(jìn)校園的今天，讀完這篇文章，你有何感想？ 四、寫作（共1題；共5分）9.閱讀下面材料 ，根據(jù)要求作文兩個(gè)徒弟向師傅求教：“師傅，我們工作太痛苦，求您指點(diǎn)迷津。”師傅冥思半天，在紙上畫了一碗米飯。兩人看完畫后，若有所悟，一個(gè)辭職回家種田，一個(gè)仍待在公司。十年后，種田的以現(xiàn)代方法經(jīng)營，成了農(nóng)業(yè)專家；待在公司的任勞任怨，成了經(jīng)理。兩人相遇，農(nóng)業(yè)專家說：“師傅畫的不過一碗飯嗎，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。”經(jīng)理說：“不過一碗飯嗎，何必見異思遷。”這個(gè)故事引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)以“適時(shí)轉(zhuǎn)身”或“守望花開”為話題，聯(lián)系生活，寫一篇文章。要求：任選一個(gè)話題，題目自擬。文體自選，可以記敘、抒情和議論。不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。 答案解析部分一、積累與運(yùn)用1.【答案】綻放；紅裝素裹 【解析】【分析】要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。本題應(yīng)注意的字是：裹。故答案為：綻放；紅裝素裹。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。主要考核雙音節(jié)詞語和成語，注意區(qū)分形近字的字形。2.【答案】A 【解析】【分析】文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。A項(xiàng)表述有誤，再塑生命的人是表現(xiàn)師生之間的真情。故答案為：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，可利用多種方法進(jìn)行識(shí)記，如對(duì)比，結(jié)合圖畫等。3.【答案】（1）1（2）0 【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。（1）表述正確；（2）表述錯(cuò)誤，詩經(jīng)在內(nèi)容上分為 風(fēng)、 雅、 頌三個(gè)部分。“賦”“比”“興”是詩經(jīng)的三種表現(xiàn)手法。故答案為：（1）正確；（2）錯(cuò)誤。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古代文化知識(shí)的積累能力。需要平時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí)的積累。4.【答案】示例1：清明節(jié)無論是燃香燭，還是踏青游，都寄托著對(duì)逝去親人的哀思。示例2：端午節(jié)無論是賽龍舟，還是包棕子，都訴說了對(duì)故人久遠(yuǎn)的懷念。示例3：中秋節(jié)無論是賞明月，還是吃月餅，都表達(dá)出對(duì)家人團(tuán)圓的渴望。 【解析】【分析】作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。本題注意結(jié)合節(jié)日習(xí)俗來仿寫句子。故答案為：示例1：清明節(jié)無論是燃香燭，還是踏青游，都寄托著對(duì)逝去親人的哀思。示例2：端午節(jié)無論是賽龍舟，還是包棕子，都訴說了對(duì)故人久遠(yuǎn)的懷念。示例3：中秋節(jié)無論是賞明月，還是吃月餅，都表達(dá)出對(duì)家人團(tuán)圓的渴望。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。解題時(shí)聯(lián)系生活里的具體事例，閱讀過的書籍來組織內(nèi)容，注意句式的一致性。5.【答案】（1）一年之計(jì)在于春（2）獨(dú)愴然而涕下（3）江入大荒流（4）別是一般滋味在心頭（5）是故學(xué)然后知不足；教然后知困（6）天街小雨潤如酥；草色遙看近卻無（7）報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死（8）居廟堂之高則憂其民；會(huì)挽雕弓如滿月；人生自古誰無死；留取丹心照汗青（9）牧人驅(qū)犢返；獵馬帶禽歸（稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片） 【解析】【分析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：攜，雕。故答案為：（1）一年之計(jì)在于春；（2）獨(dú)愴然而涕下；（3）江入大荒流；（4）別是一般滋味在心頭；（5）是故學(xué)然后知不足；教然后知困；（6）天街小雨潤如酥；草色遙看近卻無；（7）報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；（8）居廟堂之高則憂其民；會(huì)挽雕弓如滿月；人生自古誰無死；留取丹心照汗青；（9）牧人驅(qū)犢返；獵馬帶禽歸（稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片）。【點(diǎn)評(píng)】本組題目是中考必考的名句默寫。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先，要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次，要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩文篇、段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后，注意在平時(shí)歸類總結(jié)，這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目。二、文言文閱讀6.【答案】（1）驅(qū)車（追趕）；充滿。這里指士氣正旺盛；都；原因，緣故（2）我發(fā)現(xiàn)他們的車轍亂了，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們。這是善于利用士氣作戰(zhàn)（的人）。（3）B（4）【甲】文論述了戰(zhàn)時(shí)要善于觀察，把握戰(zhàn)機(jī)。【乙】文強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)時(shí)不僅要“存有余不盡之氣”，還要善于用“氣”。 【解析】【分析】甲文選自：左傳。作者：左丘明。年代：春秋時(shí)期。乙文選自：挺經(jīng)。作者：曾國藩。年代：清。（1）解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。本題需要注意的詞語是：盈：充滿，這里指士氣正旺盛。（2）我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：靡：倒下。氣：士氣。（3）解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。B項(xiàng)理解不正確，戰(zhàn)爭開始后，魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車不計(jì)較兩人身份的差異，體現(xiàn)出魯莊公禮賢下士。在戰(zhàn)爭結(jié)束后，魯莊公向曹劌請(qǐng)教戰(zhàn)爭的有關(guān)問題，體現(xiàn)出他善于思考、不恥下問的特點(diǎn)。在長勺戰(zhàn)爭中，魯莊公任用之前并不出名的曹劌并取得了戰(zhàn)爭的勝利，體現(xiàn)出魯莊公的知人善任。由此可知他的身上也有可取之處。（4）中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。甲文論述了戰(zhàn)時(shí)要善于觀察，把握戰(zhàn)機(jī)。乙文強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)時(shí)不僅要“存有余不盡之氣”，還要善于用“氣”。故答案為：（1）驅(qū)車（追趕）；充滿。這里指士氣正旺盛；都；原因，緣故；（2）我發(fā)現(xiàn)他們的車轍亂了，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們。這是善于利用士氣作戰(zhàn)（的人）。（3）B；（4）【甲】文論述了戰(zhàn)時(shí)要善于觀察，把握戰(zhàn)機(jī)。【乙】文強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)時(shí)不僅要“存有余不盡之氣”，還要善于用“氣”。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。注意平時(shí)積累，同時(shí)注意同類詞語的拓展。（2）本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。翻譯時(shí)保證語句通順的基礎(chǔ)上，還要注意重點(diǎn)詞語翻譯的正確。（3）本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的理解。解題時(shí)注意回到原文進(jìn)行落實(shí)，尤其細(xì)節(jié)的地方更要仔細(xì)些。（4）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。解題時(shí)注意對(duì)比兩篇文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題等方面的異同點(diǎn)。另外一定要審清題目，從題目要求的角度進(jìn)行對(duì)比分析。【附參考譯文】甲文：到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”乙文：第一次擊鼓能振作（士兵們的）勇氣，第二次（擊鼓士兵們的勇氣）就減弱了，第三次（擊鼓士兵們的勇氣）就枯竭了。我對(duì)這幾句話，經(jīng)常思索玩味。大概用兵并無其它奧妙，經(jīng)常保持銳氣不可用盡就可以罷了。三國時(shí)，孫權(quán)攻打合肥，受挫于張遼；諸葛亮攻打陳倉，受挫于郝昭，兩者失敗都因起初氣勢(shì)太盛，過于銳不可當(dāng)，漸漸就衰竭無力的緣故。只有荀罃攻克逼陽，士氣衰竭而又重新振作；陸抗攻克西陵，事先預(yù)料難以迅速取勝，因而養(yǎng)精蓄銳，先安排好外援，等待城中敵人力盡自斃。這也是善于利用士氣作戰(zhàn)的人了。三、現(xiàn)代文閱讀7.【答案】（1）C（2）電磁潔凈度高；傳感器靈敏度高；信號(hào)處理單元處理精細(xì)。（3）第段與第段是總分關(guān)系，第段具有從探測信號(hào)到處理信號(hào)的先后順序。（4）運(yùn)用打比方的說明方法，把信號(hào)處理單元比喻為“大腦”，生動(dòng)形象的說明其在探測儀中的重要地位。（5）“初步”表示開始階段，說明“張衡一號(hào)”對(duì)地震前后電離層響應(yīng)變化的探測技術(shù)尚處于起始階段，還需進(jìn)一步發(fā)展，語言準(zhǔn)確嚴(yán)密。 【解析】【分析】（1）結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。A：“張衡一號(hào)”的發(fā)射使我國在衛(wèi)星地震電磁空間探測方面進(jìn)入了世界先進(jìn)行列。B：“張衡一號(hào)”能以標(biāo)準(zhǔn)手段對(duì)我國6級(jí)以上、全球7級(jí)以上的地震進(jìn)行電磁監(jiān)測。C：理解分析正確。D：是相當(dāng)于在數(shù)千米高的巨浪浪尖，分辨一粒小水珠。（2）這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。“張衡一號(hào)”集合的航天技術(shù)創(chuàng)新成果有：電磁潔凈度高；傳感器靈敏度高；信號(hào)處理單元處理精細(xì)。（3）邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，人們認(rèn)知事物的過程來安排說明順序，認(rèn)知事物或事理的過程則指由淺入深，由具體到抽象。第段與第段是總分關(guān)系，第段具有從探測信號(hào)到處理信號(hào)的先后順序。（4）解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對(duì)象的特征來分析作用即可。第段畫線句運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象的說明其在探測儀中的重要地位。（5）說明文賞析詞語的表達(dá)作用，抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：說明詞語的意思，說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象地說明了事物“”的特征/事理，XX詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。“初步”表示開始階段，還需進(jìn)一步發(fā)展，語言準(zhǔn)確嚴(yán)密。故答案為：（1）C；（2）電磁潔凈度高；傳感器靈敏度高；信號(hào)處理單元處理精細(xì)。（3）第段與第段是總分關(guān)系，第段具有從探測信號(hào)到處理信號(hào)的先后順序。（4）運(yùn)用打比方的說明方法，把信號(hào)處理單元比喻為“大腦”，生動(dòng)形象的說明其在探測儀中的重要地位。（5）“初步”表示開始階段，說明“張衡一號(hào)”對(duì)地震前后電離層響應(yīng)變化的探測技術(shù)尚處于起始階段，還需進(jìn)一步發(fā)展，語言準(zhǔn)確嚴(yán)密。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。解答時(shí)要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。（2）本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。解答時(shí)明確題目要求，即明確篩選的方向。盡量使用原文中的詞、句、段進(jìn)行概括。（3）本題考查說明順序的相關(guān)知識(shí)。段落的順序能否調(diào)換主要從以下方面考慮：原文采用XX順序進(jìn)行說明，調(diào)換后不合邏輯；與原文的XX相照應(yīng)；與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律一致；是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能調(diào)換。需要注意的是，這類題目的答案一般是不能調(diào)換的。（4）本題考查說明方法及其作用。解答時(shí)了解說明文的方法及其作用的知識(shí)，注意結(jié)合內(nèi)容，完整表達(dá)才不失分、（5）本題考查學(xué)生對(duì)說明文語言準(zhǔn)確性的理解。解答時(shí)可參照答題的模式，結(jié)合內(nèi)容完整表達(dá)。8.【答案】（1）青蓮迷上青衣；青蓮拜師學(xué)戲，出師成名；青蓮棄演青衣；青蓮重演青衣。（2）第段通過神態(tài)、動(dòng)作、聲音等正面描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出柳月如高超的表演藝術(shù)。第段通過表姑的話表現(xiàn)了柳月如熱愛戲曲，堅(jiān)守信念，至死不渝的高尚品質(zhì)。側(cè)面描寫，淡泊名利。（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出青蓮內(nèi)心產(chǎn)生了激烈的斗爭，明白了戲劇功底對(duì)自己的幫助，明白了師傅對(duì)傳統(tǒng)戲劇的堅(jiān)守，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（4）表現(xiàn)了青蓮對(duì)師傅的愧疚和完成師傅遺愿的決心；表達(dá)了青蓮對(duì)戲曲的熱愛；照應(yīng)前文，反映了對(duì)傳統(tǒng)戲劇（傳統(tǒng)文化）的繼承。（5）柳月如和青蓮都是技藝高超的青衣表演者；情節(jié)圍繞青衣展開，“大青衣”貫穿全文始終；突出主題，青衣代表傳統(tǒng)戲曲，體現(xiàn)出傳統(tǒng)藝術(shù)的永恒生命力。（6）戲曲文化博大精深，充滿魅力，豐富了我們的生活，我們一定要將傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展下去。 【解析】【分析】（1）運(yùn)用記敘文六要素里的“時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件”的格式組織語言，一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。主要事件：青蓮迷上青衣，青蓮拜師學(xué)戲，出師成名，青蓮棄演青衣，青蓮重演青衣。（2）第段通過神態(tài)、動(dòng)作、聲音等正面描寫，寫出柳月如高超的表演藝術(shù)。第段通過表姑的話進(jìn)行側(cè)面描寫，表現(xiàn)了柳月如熱愛戲曲，淡泊名利的品質(zhì)。（3）聯(lián)系全文來看要分析的句子，段畫線句子運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出青蓮內(nèi)心產(chǎn)生了激烈的斗爭，明白了戲劇功底對(duì)自己的幫助，明白了師傅對(duì)傳統(tǒng)戲劇的堅(jiān)守，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（4）文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長等作用。小說最后一段表達(dá)了青蓮對(duì)戲曲的熱愛，照應(yīng)前文，反映了對(duì)傳統(tǒng)戲劇的繼承。（5）解答此類題目，一要把文章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來，二要注意作者所運(yùn)用的某種手法以及所表達(dá)的某種感情。“大青衣”貫穿全文始終，突出主題，青衣代表傳統(tǒng)戲曲，體現(xiàn)出傳統(tǒng)藝術(shù)的永恒生命力。（6）對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。戲曲文化博大精深，充滿魅力，豐富了我們的生活，我們要將傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展下去。故答案為：（1）青蓮迷上青衣；青蓮拜師學(xué)戲，出師成名；青蓮棄演青衣；青蓮重演青衣。（2）第段通過神態(tài)、動(dòng)作、聲音等正面描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出柳月如高超的表演藝術(shù)。第段通過表姑的話表現(xiàn)了柳月如熱愛戲曲，堅(jiān)守信念，至死不渝的高尚品質(zhì)。側(cè)面描寫，淡泊名利。（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出青蓮內(nèi)心產(chǎn)生了激烈的斗爭，明白了戲劇功底對(duì)自己的幫助，明白了師傅對(duì)傳統(tǒng)戲劇的堅(jiān)守，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（4）表現(xiàn)了青蓮對(duì)師傅的愧疚和完成師傅遺愿的決心；表達(dá)了青蓮對(duì)戲曲的熱愛；照應(yīng)前文，反映了對(duì)傳統(tǒng)戲劇（傳統(tǒng)文化）的繼承。（5）柳月如和青蓮都是技藝高超的青衣表演者；情節(jié)圍繞青衣展開，“大青衣”貫穿全文始終；突出主題，青衣代表傳統(tǒng)戲曲，體現(xiàn)出傳統(tǒng)藝術(shù)的永恒生命力。（6）戲曲文化博大精深，充滿魅力，豐富了我們的生活，我們一定要將傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展下去。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章事件的歸納概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。（2）本題考查小說人物形象的塑造方法。解答時(shí)注意具體事件里人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理的描寫來分析人物形象。另外，環(huán)境描寫也可以側(cè)面烘托人物形象。（3）本題考查本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即從整篇文章的角度著眼分析。（4）本題考查文章結(jié)尾的作用。解答時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來分析。（5）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。解答時(shí)可從內(nèi)容、線索、修辭、主題等角度考慮。（6）本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。四、寫作9.【答案】【參考例文】守望花開心中泛起了微波，遙想著那片將要盛開的花海，記憶中的芳香令我平靜。靜靜的，我守望花開。題記含苞欲放的時(shí)候，我遇見了你，我親愛的老師。離開您將近一年，你還好嗎？還依舊像我記憶中的模樣嗎？我是您看著成長起來的，如果自喻為含苞待放的花朵，那您當(dāng)之無愧是最美的養(yǎng)花人，為我除草，為我施肥，也曾為我剪去那些偏離了的側(cè)枝。在二中的那四年，是我生命中永遠(yuǎn)存在的四年，我無法細(xì)數(shù)四年中都發(fā)生了什么，但當(dāng)您說起沒見發(fā)生過的事時(shí)，我都全然記得。四年中有很些變動(dòng)，由于我們這一級(jí)是眾老師口中的多災(zāi)多難的一級(jí)，是最躁動(dòng)的一級(jí)，是最不被看好的一級(jí)；第二年，第三年的時(shí)候，有些老師想退出，不想收拾所謂的“爛攤子”。但您始終不離不棄，盡管我知道，您的家庭里出了變故，您最可愛的孩子離開了您，生活中的煩心事足以成為您扔下我們的理由，可您選擇了留下，既然迎來了我們，也堅(jiān)持順利送走我們。記得您和我說過，您不管別人怎么看待我們，你始終相信您的學(xué)生是最棒的，您說過，您舍不得我們，我們又何嘗舍得您呢？舍不得，因?yàn)槲矣浀谩Ｎ矣浀媚鷮?duì)我的諄諄教誨，我記得您對(duì)我的殷切希望。大約七年級(jí)左右的時(shí)候，那段時(shí)間班里很亂，學(xué)習(xí)氣氛很低很低，我?guī)缀蹙鸵S波逐流，您抓住了我，您看見了花枝上長出了側(cè)芽，您努力留住了這支花朵。您告訴過我，“亂世出英雄”，殊不知，您才是真正的英雄！那年花開，我看到，笑的最燦爛的人是您。每次做出些成績，你都會(huì)為我們感到自豪。在您那里，我們就是您的孩子，又有哪個(gè)家長不是由衷的希望自己的孩子綻放光彩呢？你是那位曾經(jīng)守望花開的使者，您帶給了我花開的季節(jié)！您成就過我的芬芳。思緒回到今天，回到這個(gè)已經(jīng)離開您的今天。似乎花期已過，似乎還未綻放，但，親愛的老師，我已經(jīng)會(huì)為自己施肥，懂得為自己梳理枝葉了。您放心，我永遠(yuǎn)記得那怡人的芳香，我永遠(yuǎn)不忘您陪我一起花開的日子。下一個(gè)花開的季節(jié)即將來到。靜靜地，我們守望花開。 【解析】【分析】本題是一道話題作文，首先要根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，確立好主題。盡量“化大為小”，縮小范圍，同時(shí)要“以小見大”，深化主題。然后要依據(jù)主題，確立文體，還要注意獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)個(gè)性，選擇不同的角度，把文章寫出新意。“守望”的解釋很簡單：看守瞭望。但這個(gè)詞語的內(nèi)涵是豐富而廣泛的。“守望花開”是一種抽象的情感以及這種情感的演繹與升華。有了守望生活才可能變得深刻，心靈才可能變得充實(shí)。寫作中要抓住“守望”這個(gè)焦點(diǎn)，自然可以寫出精彩的文章來。本文可以寫記敘文，也可以寫議論文，注意記敘、抒情和議論相結(jié)合。【點(diǎn)評(píng)】本題考查寫作能力，寫作時(shí)注意文體方面是說有很大的自由選擇的空間，不是說不要文體。想寫出新意，可從題目、選材、布局方式等角度著手