26.4綜合與實踐 概率在遺傳學中的應用教學整體設計【教學目標】1.了解孟德爾研究性狀遺傳的材料和方法.2.能用概率解釋有關遺傳的問題.【重點難點】重點：概率在遺傳學中的應用.難點：用概率解釋遺傳規律.教學過程設計 教學過程設計意圖一、創設情境,導入新課我們為什么和父母長得像？我們都聽說過基因,基因的表達使親代和子代相似.那么基因在傳種接代過程中有沒有一定的傳遞規律呢？問題導入,激發學生的好奇心.二、師生互動,探究新知1.孟德爾的豌豆雜交試驗(1)介紹豌豆的顯性性狀和隱性性狀的概念.學生活動：閱讀教材相關內容.教師列出如下提綱：(投影顯示)了解孟德爾的簡歷.孟德爾用純種黃色子葉豌豆與純種綠色子葉豌豆的雜交技術怎樣進行？(2)在學生閱讀、討論的基礎上,教師針對上圖進行點撥：孟德爾用純種黃色子葉豌豆與純種綠色子葉豌豆進行雜交,產生的子一代子葉全部是黃色的,沒有綠色的.他將子一代表現出來的性狀稱為顯性性狀,沒有表現出來的性狀稱為隱性性狀,即子葉黃色為顯性性狀,子葉綠色為隱性性狀.孟德爾讓子一代自交時,結果在子二代中除了有黃色子葉,還有綠色子葉,兩者數量上的比例接近31.設疑：為什么子二代中隱性性狀又出現了呢？學生閱讀教材思考：(1)純種黃色子葉豌豆與純種綠色子葉豌豆分別含有成對基因AA和aa,它們雜交產生的子一代應該是什么基因,表現為什么顏色的子葉？(2)當子一代自交產生子二代時,又會產生什么基因,表現為什么顏色的子葉,比例是多少？學生閱讀教材后回答.教師最后強調：孟德爾在試驗中還發現一些豌豆品種之間具有易于區分的、穩定的性狀,如莖的高與矮、種子形狀的圓粒與皺粒.講述：用純種的高莖豌豆和純種的矮莖豌豆作親本進行雜交.無論正交還是反交,雜交后的第一代(簡稱子一代,用F1表示)總是高莖的.提問：子一代為什么全是高莖；矮莖性狀哪里去了？學生回答：(略)講述：帶著這個疑問,我們看看孟德爾是怎樣做的.他讓子代高莖豌豆自交,得到的子二代植株中既有高莖也有矮莖.提問：子二代出現的兩種性狀,能提示我們什么？學生回答：矮莖性狀在子一代中并沒有消失,只是沒有表現出來.教師講述：子二代中同時顯現顯性性狀和隱性性狀的現象,在遺傳學上叫做性狀分離.同時孟德爾對子二代兩性狀的株數進行了統計分析,他發現,在所得到的1064個子二代豌豆植株中,有787株是高莖,277株是矮莖,高莖與矮莖的數量比接近31.請同學們注意這個比例,他和剛才教材中提到的比例相同.設疑：豌豆的其他相對性狀雜交情況如何呢？教師展示：孟德爾做的豌豆雜交試驗的結果PPT.學生觀察、比較,發現雜交子二代都出現了性狀分離現象,且顯性性狀與隱性性狀的數量比接近31,具有規律性.提出問題：為什么子一代只出現顯性性狀,子二代出現性狀分離且分離比都接近31.如何將這些在試驗中得出的結果用一套理論來解釋呢？教師講述：在孟德爾當時的年代,生物學還沒有建立基因概念,孟德爾認為生物的性狀是由遺傳因子(后改稱為基因)控制的.顯性性狀由顯性基因控制,如高莖用大寫字母D表示,隱性性狀是由隱性基因控制,如矮莖用小寫字母d表示,在生物的體細胞中,控制性狀的基因是成對的.教師讓學生用概率的知識進行分析.2.人類的遺傳病分析教師說明：人類的遺傳病是從上一代(父母)傳遞給下一代(孩子)而發生的疾病.了解遺傳病的傳代規律及出現的概率,防止遺傳病患兒的出生,是全社會都需要共同關注的問題.出示問題：白化病是一種隱性的性狀,如果N是正常的基因,a是白化病基因,那么攜帶成對基因Na的個體的皮膚、頭發和眼球的顏色是正常的,而攜帶成對基因aa的個體將患有白化病.(1)設母親和父親都攜帶成對基因，求他們有正常孩子的概率；(2)設母親和父親都攜帶成對基因和Na,求他們有正常孩子的概率和孩子患有白化病的概率；(3)設母親和父親都攜帶成對基因a和Na,求他們有正常孩子的概率和孩子患有白化病的概率.引導學生利用樹狀圖對(1)進行分析,師生共同完成.多媒體展示樹狀圖觀察樹狀圖可以看到,他們有正常孩子的概率是.讓學生分別對(2)和(3)進行分析.多媒體展示(2)、(3)題的答案通過學生觀察,討論提出觀點,既培養學生觀察分析的能力,又提高了合作探究的技能.充分發揮學生的自主學習能力,讓學生在解決問題的過程中消化知識.三、運用新知,解決問題1.紅果西紅柿與黃果西紅柿雜交, F1所結的果實全是紅色.這說明西紅柿果實紅色是______性狀,黃色是________性狀.將F1產生的種子種下,100株F2中將有________株是結紅色果實的.2.一株高稈小麥自花傳粉產生200粒種子,長出的幼苗中148株為高桿株為矮桿.可知， 是顯性的,________是隱性的.通過練習題來鞏固學生所學習的知識.四、課堂小結,提煉觀點1.通過本節課的學習你有哪些收獲？2.本節課你還有哪些疑惑的地方？請與同學進行交流.五、布置作業,鞏固提升小組合作搜集資料,以孟德爾的遺傳研究與概率寫一篇報告.鞏固認識,提高應用能力.教學小結【板書設計】綜合與實踐概率在遺傳學中的應用1.孟德爾的豌豆雜交試驗(1)顯性性狀(2)隱性性狀2.人類的遺傳病分析