蘇教版科學(xué)四年級上1.1給動物分類教學(xué)設(shè)計(jì)課題 給動物分類單元1學(xué)科科學(xué)年級4學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1、動物分脊椎動物和無脊椎動物。2、脊椎能讓身體在一定范圍內(nèi)運(yùn)動。科學(xué)探索目標(biāo)1、按照一定標(biāo)準(zhǔn)給動物分類。2、摸脊椎，體驗(yàn)脊椎特點(diǎn)。3、做脊椎模型，研究脊椎作用。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1、認(rèn)識到動物的多樣性。2、認(rèn)識某些動物具有共同特點(diǎn)。3、了解珍貴動物資源，提高保護(hù)動物意識。重點(diǎn)了解某些動物的共同特征，能給動物分為脊椎動物和無脊椎動物。難點(diǎn)制作脊椎模型，探究脊椎作用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、播放動物世界片頭視頻，提問：你們認(rèn)識哪些動物？2、進(jìn)一步提問：你去過動物園嗎？你喜歡的動物可能住在哪個區(qū)？展示動物園參觀示意圖。3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：動物園里的動物是怎么分區(qū)的？歸納：按照某種標(biāo)椎分區(qū)，比如生活習(xí)性、居住環(huán)境、珍貴程度、進(jìn)化程度等。觀看視頻，回答看圖回答交流從視頻和旅游等方面入手，讓學(xué)生知道動物的種類很多，應(yīng)該進(jìn)行分類。講授新課一、給動物分類1、你會給這些動物分類嗎？提示：首先確定分類標(biāo)準(zhǔn)。把分類情況記錄下來。2、生物學(xué)家是怎么給動物分類的呢？明確：生物學(xué)家根據(jù)動物是否有脊椎，將它們分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。具有脊椎的動物叫脊椎動物。沒有脊椎的動物叫無脊椎動物。3、展示脊椎圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)脊椎。4、常見的脊椎動物有哪些？5、常見的無脊椎動物有哪些？二、摸脊椎活動1、活動要求：兩位同學(xué)互相合作，摸摸對方的脊椎是什么樣的。每人體驗(yàn)一次。提示：首先找準(zhǔn)脊椎位置。2、體驗(yàn)交流：脊椎是高等動物的特征。脊椎摸上去是一節(jié)一節(jié)的。3、思考：脊椎連接起來有什么作用？三、做脊椎模型，研究脊椎作用（一）做脊椎模型1、準(zhǔn)備材料：線軸 6 個、圓紙片 5 張、棉線 、膠帶、剪刀。2、制作步驟在圓紙片的中心位置打孔 在相鄰線軸之間墊一張圓紙片，用棉線把這 些線軸和圓紙片穿起來 拉直棉線，用膠帶將兩端的線頭固定住3、試一試將脊椎模型立在桌面上，讓上面的線軸向一側(cè)傾斜。讓上面的線軸向不同的方向傾斜。（二）研討1、脊椎有什么作用？明確：脊柱在支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的同時，還能讓身體在一定范圍內(nèi)運(yùn)動。2、如果脊椎不是一節(jié)一節(jié)的，而是一整根，那我們的身體會是什么樣的情況？明確：身體不能自由活動。四、課堂練習(xí)1、找找這些動物的脊椎，用彩色筆描繪出來。2、你能像生物學(xué)家一樣，將這些動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類嗎？五、拓展提高我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。其中，聞名世界的珍稀動物有幾百種，如大熊貓、東北虎、揚(yáng)子鱷等。提問：它們都是脊椎動物嗎？小組內(nèi)確定標(biāo)準(zhǔn)給動物分類閱讀教材在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)識脊椎列舉兩人合作，互摸脊椎，體驗(yàn)交流認(rèn)識材料制作模型動手試試研討交流做練習(xí)閱讀教材回答給動物分類需要一定標(biāo)準(zhǔn)。按不同標(biāo)準(zhǔn)會有不同分類。了解并學(xué)會生物學(xué)家給動物的分類。了解常見的脊椎動物和無脊椎動物了解脊椎特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究脊椎的作用。知識檢測提高保護(hù)意識課堂小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，我們知道脊椎是高等動物的特征，它能使身體自由活動。生物科學(xué)家根據(jù)動物是否有脊椎，把動物分為兩大類：脊椎動物和無脊椎動物。動物是人類的朋友，我們需要愛護(hù)它。總結(jié)課堂板書板書設(shè)計(jì)