部編版七年級語文下冊知識點總復習第一課、鄧稼先一、字音字形（雖然讓填的是字音，也要注意這些詞語的書寫）奠基（din） 謠言（yo） 孕育（yn） 摯友（zh） 元勛（ xn ） 顫抖（chn） 選聘（pn） 攝制（sh） 背誦（sng） 晝夜（zhu ） 昆侖（kn ）（ln ） 彷徨（png）（hung） 可歌可泣（ q ） 鮮為人知（xin ） 至死不懈（ xi ） 鞠躬盡瘁（ j ）（ cu ） 當之無愧（ku ） 家喻戶曉（ y ）（ xio ） 鋒芒畢露（ l ） 婦孺皆知（ r ）馬革裹尸（gu ） 殷紅（ yn ） 戈壁灘（ g ） 燕然勒功（ yn ） 任人宰割（ zi ） 日曛（xn ） 羅布泊（ p ） 直腸癌（ i ） 仰慕（m ） 開拓（tu） 署名（sh ） 截然不同（ ji ） 難堪（ kn ） 縈帶（yng ） 籌劃（ chu ） 二、多音字（ xin ）鮮艷、屢見不鮮 （ yn ） 殷紅 鮮 殷 （ xin ） 鮮為人知 （ yn ） 殷切、殷實、殷勤 注：鮮表示“少”的意思時，讀“xin”。 殷只在組詞“殷紅”時讀“yn”三、詞義可歌可泣： 值得歌頌，使人感動的流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。 鮮為人知： 很少有人知道。 至死不懈： 到死都不松懈，比喻對某件事（信念）有著執著的追求。 鞠躬盡瘁，死而后已： 小心謹慎，貢獻全部精力，到死為止。 當之無愧： 當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。 家喻戶曉： 每家每戶都知道。 鋒芒畢露： 指銳氣和才干全部表現出來。多形容人氣盛逞強。 婦孺皆知： 婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。 馬革裹尸： 用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰死于戰場。 層出不窮： 接連不斷的出現，沒有窮盡。 引人注目： 形容人或事物很具特色，引起人們注意。 截然不同： 界限分明，像割斷一樣。形容兩者毫無共同之處。 四、作者簡介楊振寧：1922年出生于安徽合肥， 理論物理學 家，與 李政道 共獲1957年諾貝爾物理學獎 。代表作對弱相互作用中宇稱守恒的質疑、曙光集、鄧稼先。鄧稼先：（19241986），安徽懷寧人，核物理學家、核武器科學和技術專家。中國研制和發展核武器的重要技術領導人，為中國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻。1999年，中共中央、國務院、中共軍委追收他“ 兩彈一星 ”功勛獎章。“兩彈一星”指的是：核彈、 導彈 、人造衛星。五、閱讀題（在課本上標畫出段落）1、開篇寫中國一百年以前的歷史，有什么作用？結構上，引出下文的主要人物，為鄧稼先的出場做準備。 內容上，在中華民族百年屈辱史這個歷史背景下引出鄧稼先，表明他的貢獻對中國來說具有歷史性意義。 【答題技巧】分析開篇內容的作用，一般可從結構、內容兩方面入手。結構上：開篇點題 總領全文，引出下文 為下文做鋪墊或埋伏筆 與下文形成對比，相互照應。 內容上：開門見山，點出文章主題 交代事件發生的環境或背景 渲染氣氛 設置懸念，激發讀者閱讀興趣。 為全文奠定情感基調。 2、第12、13段在文章中有何作用？這兩段均獨句成段，一方面突出了這兩個日子的不平凡，表明了“兩彈”爆炸的重要意義；另一方面也強調了鄧稼先在國防自衛武器方面做出的杰出貢獻。 【答題技巧】獨句成段的作用一般有： 強調、點明主旨、表達觀點、抒發感情等 強調節奏，使語言更加簡潔、明快、有力，以突出中心 充當線索、前呼后應、過渡等，使思路更加明晰 3、鄧稼先與奧本海默的本質區別是什么？為什么要對比著寫他們？本質區別在于性格和為人，奧本海默鋒芒畢露，而鄧稼先卻忠厚老實，從不驕人。作者將兩者對比著寫，更生動地表現了鄧稼先在中國傳統文化背景下孕育出來的忠厚平實、真誠坦白、從不驕人的品格，更鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神。 4、文章引用吊古戰場文 ，有什么作用？文章引用吊古戰場文，渲染了古羅布泊荒無人煙、凄涼蕭瑟的環境氛圍，從側面寫出了鄧稼先工作環境的惡劣、艱苦。同時，作者含蓄地將研制“兩彈一星”比作一場艱苦的戰役，而科學家們工作的地方就是不見硝煙的戰場，從而表現了鄧稼先的堅忍不拔。 【答題技巧】傳記中引用的作用：可以增強作品的真實性，更好地突出人物特點，展示人物精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。 引用詩詞或格言，可以從側面烘托和豐富人物的思想精神。 引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。 引用人物自身的書信、日記等，可以印證作者的觀點，也可以使傳記更真實感人，增強作品真實性。 5、結合文本，簡要分析鄧稼先這一人物形象。（昨天剛說了這個題該怎么答，按照人物三嬸的答題模式，至少寫出4條）熱愛祖國。鄧稼先在美獲得博士學位后立即乘船回國，沒有絲毫猶豫和停留，他具有熱愛祖國的高尚品質和立志報國的崇高理想。堅持不懈，不怕吃苦。28年人始終站在中國原子武器設計制造和研究的第一線，為此做出重大貢獻。 負責。身患重病，依舊堅持工作。 忠厚平實，真誠坦白，從不驕人。與奧本海默的對比中，他沒有鋒芒畢露，不引人注目，默默無聞，具有中國農民的樸實氣質。 人格魅力大。在特殊時期，鄧稼先依然能處理好各種矛盾關系，并且保證了工作的順利進行，成功制成了氫彈。 實事求是，嚴謹認真。面對謠言，鄧稼先嚴謹對待，認真求證，去調查證實中國的原子彈是中國人自主設計的，表現了他坦蕩的胸懷、誠實的態度、強烈的自尊心和極高的愛國熱忱。 臨危不懼，身先士卒。在危難時刻鄧稼先說“我不能走”，這四個字鏗鏘有力，擲地有聲，表現了鄧稼先對工作高度的責任感和臨危不懼、身先士卒的大無畏的奉獻精神。 六、作文素材（標紅部分背誦）鄧稼先：當蘑菇云點綴了蒼茫的大漠，當五星紅旗飄揚在聯合國的上空，是他，長空鑄（zh）劍,吼出民族的憤怒；是他，以身許國，寫下山河的頌歌。熱血殷紅，他是中華人民共和國忠誠的勇士；鞠躬盡瘁，他是中華民族的脊梁。鄧稼先，他用忠厚樸實的品質和身先士卒（z）,甘于奉獻的精神，鑄就了蕩氣回腸的中國魂。于敏：中國氫彈之父 2014年感動中國頒獎詞離亂中尋覓一張安靜的書桌，未曾向洋已經礪就了鋒鍔（）。受命之日，寢不安席，當年吳鉤，申城淬（cu）火，十月出塞，大器初成。一句囑托，許下一生；一聲巨響，驚詫（ch）了世界；一個名字，蕩滌（d）了人心。注釋：1、未曾向洋已經礪就了鋒鍔：船舶還沒有下過海洋，在湖泊或者河流這些相對平靜安全的地方，就已經砥礪出鋒鍔，形容在安逸的環境仍然不忘鍛煉，隨時準備向困難進發。2、吳鉤：一種彎刀，以青銅鑄成。成為馳騁疆場，立志報國的象征。如“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”3、申城：指上海，于敏當時在上海研究氫彈原理。4、淬火：金屬熱處理工藝之一。把金屬制品加熱到一定溫度后放在水、油或空氣中迅速冷卻，以提高金屬的硬度和強度。經過淬火，金屬制品的性能更好更穩定。這里指于敏的研究經過磨練已經有所成就。第二課、說和做記聞一多先生言行片段背誦一、二、三、四題，第五題熟讀。一、字音字形（不僅字要會讀 更得會寫，落實到紙上！）典籍（ j ） 衰微（shui ） 梳頭（ sh ） 小楷（ki ） 碩果（shu） 抱歉（bo） 卓越（yu ） 地殼（qio） 赫然（h ） 校補（jio ） 迭起（di ） 秩序（zh ） 深宵（xio ） 獨裁（ ci） 函寄（hn ） 大無畏（wi ） 鍥而不舍（ qi ） 慷慨淋漓（kng ）（ki ）（ln ）（ l ） 熱情澎湃（png ）（ pi ） 瀝盡心血（l ） 無暇及此（ xi ） 心不在焉（yn ） 目不窺園（ku ） 炯炯目光（jing ） 迥乎不同（jing ） 仰之彌高（ m ） 兀兀窮年（w） 群蟻排衙（y ） 潛心貫注（qin ） 氣沖斗牛（du ） 一反既往（ j ） 心會神凝（nng ） 二、多音字（sh） 宿舍、舍弟（謙辭） （xio） 學校 舍 校（sh） 舍棄、施舍 （jio） 校對、校補 （qio） 地殼、金蟬脫殼 （dn） 傳單、單薄、單槍匹馬 殼 單（k ） 貝殼 （chn） 單于 三、詞義1、迭起： 迭，屢次、接連。一次又一次的興起、出現。 2、澎湃： 形容聲勢浩大，氣勢雄偉。 3、赫然： 形容令人驚訝或引人注目。 4、大無畏： 什么都不怕（指面對困難、艱險等）。 5、鍥而不舍： 不停的雕刻，比喻有恒心。 6、目不窺園： 窺，從小孔或者縫隙里看。眼中從不暗中看一看家中的園圃，即專心致志。出自漢書.董仲舒傳 ，西漢董仲舒專心讀書，“三年不窺園”，后世用于形容埋頭讀書。 7、瀝盡心血： 瀝，滴。滴盡了心血。比喻付出了全部精力。 8、心不在焉： 心思不在這里。指不專心，精神不集中。 9、慷慨淋漓： 形容情緒十分激動，說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。 10、氣沖斗牛： 斗、牛，星宿名，借指天空。形容氣勢之盛可以直沖云霄。 11、仰之彌高： 彌，更加。愈仰望愈覺得其崇高。 12、兀兀窮年： 兀兀，用心勞苦的樣子。窮年，終年、一年到頭。用心勞苦的一年 到頭這樣做。 補充：“焚膏油以繼晷（gu），恒兀兀以窮年”韓愈進學解 太陽下去了，就燃起油燈，一年到頭，永遠在那里孜孜不倦地研究，形容夜 夜以繼日用功讀書，全年都勤奮不懈 。 焚膏繼晷 ：形容夜以繼日地勤奮學習、工作。 近義詞：夜以繼日、通宵達旦 反義詞：飽食終日、無所事事 13、迥乎不同： 迥，差得遠。很不一樣。 14、無暇及此： 沒有空閑時間顧及這些。 四、作者簡介臧克家（19052004），山東諸城人，現代詩人。1933年出版了第一本詩集烙印，成為其代表作。隨著老馬等詩的廣泛流傳，臧克家被譽為“農民詩人”。代表作：短詩有的人 長詩李大釗 罪惡的黑手詩集春風集 歡呼集 泥土的歌 寶貝兒（口訣：春風歡呼泥土寶貝）聞一多（18991946），湖北浠（x）水人，詩人、學者、民主戰士。代表作：詩人 詩集 紅燭 死水學者 學術著作 唐詩雜論 神話與詩 楚辭校補 古典新義第三課 回憶魯迅先生一、字音字形（雖然讓填的是字音，也要注意這些詞語的書寫）輕捷（ji ） 竭力（ji ） 薪金（xn ） 校樣（jio ） 捆上（kn ）了事（lio） 了然（lio） 絞肉（jio ） 韭菜（ji ） 舀水（yo ）弄堂（lng ） 喘氣（chun）憂郁（y） 草率（shui） 開闔（h）抹殺（m ） 碗碟（di） 油膩（n ） 悠然（yu ） 揩桌子（ki ） 疙瘩（g ）（da ） 咳嗽（k）（sou） 調羹（tio ）（gng ） 吩咐（fn ）（f）深惡痛絕（w ）（注意：輕聲發音時不用力）二、多音字（j ） 人才濟濟、濟南 （l） 概率、圓周率 濟 率 （j）假公濟私、救濟 （shui ） 草率 （nng ）弄虛作假 （tio ） 風調雨順 、空調 弄 調 （lng ） 弄堂、里弄 （dio ） 調虎離山 、調離 （ ） 惡心 （m ） 抹殺 惡 （ ） 惡劣 抹 （m ） 拐彎抹角、抹墻 （w ） 厭惡 （m ） 抹布、抹臉 三、詞義1、揩： 擦、抹。 2、校對： 按原稿核對抄件或付印樣張，看有沒有錯誤。 3、了然：明白，清楚 。 4、深惡痛絕： 厭惡、痛恨到極點。 5、不以為然：不認為是對的，表示不同意，（多含輕視意）。 6、不以為意： 不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。 四、作者簡介蕭紅（19111942），原名 張迺（ni）瑩 ，黑龍江呼蘭人，中國近現代女作家，“民國四大才女 ”之一，被譽為“ 20世紀30年代的文學洛神 ”。成名作生死場，代表作 呼蘭河傳 、 馬伯樂 、小城三月 。民國四大才女： 蕭紅 、 呂碧城 、 石評梅 、 張愛玲 魯迅（18811936），原名 周樟壽 ，后改名為周樹人，“魯迅”是他1918年發表 狂人日記 時所用的筆名。著名的 文學家、 思想家 、 革命家 。代表作：小說集 吶喊 、 彷徨 、 故事新編 。散文集 朝花夕拾 散文詩集 野草 五、作文素材1、魯迅的詩句（1）.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。【指對待敵人決不屈服，對人民大眾甘愿服務】（2）.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。【這份情感寄托給天上的星星卻沒有人明了，我誓將我的一腔熱血報效我的祖國】2、魯迅的名言（1）.時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。（2）.哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。（3）.偉大的成績和辛勤勞動成果是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。第四課 孫權勸學（朗讀背誦時要體現出斷句，理解意思后更容易掌握）初， 權/謂/呂蒙曰：“ 卿(qng)今/當涂掌事，不可/不學！ ”蒙/辭以/軍中多務。權曰：“孤(g)/豈欲卿/治經/為博士邪（y）!但當/涉獵（sh）(li)，見/往事耳。 卿言/多務，孰若孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結友/而別。一、字音卿（qng） 辭（c） 為博士邪（y） 涉獵（sh）（l）孰若孤（sh） 即更刮目相待（gng） 遂拜蒙母（su）豈（q）二、字義卿： 古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。 當涂掌事： 當道，當權。 蒙辭以軍中多務： 推托。 蒙辭以軍中多務： 事務。 孤： 古時王侯的自稱。 治經為博士： 研究儒家經典。 四書五經： 四書：大學中庸論語孟子 五經：詩經尚書禮記周易春秋（口訣詩書禮易春秋） 治經為博士： 專掌經學傳授的學官。 邪： 語氣詞，同“耶”。 但當涉獵： 只，只是。 但當涉獵： 粗略的閱讀。 見往事耳： 見，了解。往事，指歷史。了解歷史。 見往事耳： 語氣詞，相當于“而已”、“罷了”。 孰若孤： 何如。兩種抉擇，傾向肯定后一種。 蒙乃始就學： 表示順接。于是，便。 蒙乃始就學： 從事。 及魯肅過尋陽： 到，等到。 及魯肅過尋陽： 經過。 今者： 如今，現在。 才略： 才干和謀略。 非復： 不再是。 吳下： 泛指吳地。 更： （gng）另、另外。 刮目相待： 拭目相看，用新的眼光看待他。刮：擦拭。 大兄： 對朋友輩的敬稱。 見事： 知曉事情。 肅遂拜蒙母： 副詞，于是。 三、一詞多義卿今當涂掌事（當道、當權） 大驚曰（十分）當 大但當涉獵（ 應該 ） 大兄（年長）四、古今異義古義：專掌經學傳授的學官。 古義：古時王侯的自稱。博士 孤今義：學位的最高一級 。 今義：單獨，孤單。古義：只，只是。 古義：另，另外但 更 今義：但是。 今義：更加五、翻譯當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事了，不可不學習。”呂蒙以軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務繁多，哪里比得上我呢？我經常讀書，自認為（讀書對我）有很大的好處。”呂蒙于是開始學習。等到魯肅經過尋陽的時候，（魯肅）和呂蒙討論評議，（魯肅）非常驚訝地說：“以你現在的才干和謀略來看，不再是原來那個吳地的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要另外用新的眼光看待他，長兄怎么知曉事情那么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結交為朋友才分別。六、作者簡介司馬光（10191086），字君實，陜州夏縣人，北宋 政治 家、 史學 家。主持編纂了中國歷史上第一部 編年 體通史 資治通鑒 。孫權，字 仲謀 ，吳郡富春人，三國時 吳 國的創建者。呂蒙，字 子明 ，汝南富陂人，東漢末孫權手下的將領。七、成語積累1、成語“吳下阿蒙”出自孫權勸學，其原句是：及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！” 這一成語意思是： 指三國吳之名將呂蒙，后亦以譏諷缺少學識、文才者。 2、成語“刮目相待”出自孫權勸學，其原句是：蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 這一成語意思是： 拭目相看，用心的眼光看待他。 第五課、黃河頌一、字音字形山巔（din） 氣魄（p） 狂瀾（ln） 榜樣（bng） 澎湃（png）（pi）劈成（p） 濁流（zhu） 哺育（b） 宛轉（wn） 屏障（png）（zhng）滋長（z） 扮演（yn） 搖籃（ln） 臂膀（b）（bng） 九曲連環（q） 一瀉萬丈（xi） 浩浩蕩蕩（dng）二、多音字（ p ）劈開、劈柴 （ qing）強壯 、富強 劈 強 （qing） 強迫 、勉強 （ p）劈叉 （ jing）倔強 （ q ）曲解、彎曲、 （ bn ） 奔馳、奔跑 曲 奔 （ q ） 歌曲、曲調 （ bn ） 投奔 、直奔學校 三、詞義澎湃：形容波浪互相撞擊；形容聲勢浩大，氣勢雄偉。 狂瀾：巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。 九曲連環：形容河流等彎曲。 浩浩蕩蕩：原形容水勢浩大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。四、作者簡介光未然，（19132002），原名張光年，湖北光化人， 詩人、文學評論家。主要作品有歌詞五月的鮮花 ，長篇敘事詩屈原 ，組詩黃河大合唱，1939年被 冼（xin）星海 譜曲后，這部音樂作品響徹中華大地。 在身患多種疾病的晚年，他關心青年作家的創作，并完成了厚重的古典文學研究作品駢體語譯文心雕龍，實現了他40年的心愿。 現代詩也叫做“白話詩”，是詩歌的一種，與古典詩歌相比，現代詩一般不拘格式和韻律。現代詩按形式分為：格律詩和自由詩。現代詩按體裁分為：童話詩、寓言詩、散文詩等。按表達方式分為：敘事詩和抒情詩。以后我們每天都會有文言文知識積累，請大家或打印或抄寫（專門準備一個文言文積累本子）。你今天所作的每一個積累都事關兩年后的中考、五年后的高考。這就是語文這門學科的特點，涉獵廣泛，知識點通考。高中不會考初中的數學題，但是會考初中的所有知識。每一次猶豫，每一次偷懶，可能都會付出一生的代價。每一次拼搏、每一次堅韌，都在給未來做鋪墊。五