第二課我們的呼吸一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)知道人體的呼吸系統(tǒng)由鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺組成。知道人體需要氧氣，呼出的氣體中二氧化碳增多、氧氣減少。知道當(dāng)人體胸腔舒張時(shí)氣體進(jìn)入肺部，胸腔收縮時(shí)氣體排出體外。吸氣時(shí)，胸腔擴(kuò)大，肺擴(kuò)張，富含氧氣的新鮮空氣通過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管進(jìn)入肺，其中的氧氣進(jìn)入血液;呼氣時(shí)，胸腔縮小，肺收縮，血液帶回來的含有大量二氧化碳的廢氣排出體外。2.科學(xué)探究能按照要求制作呼吸模型，用自己的語言描述呼吸模型的工作原理，并能遷移解釋吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。按照教材提供的實(shí)驗(yàn)方法，能夠注意到對(duì)比實(shí)驗(yàn)的控制條件等問題，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以分析。3.科學(xué)態(tài)度、STSE尊重證據(jù)，實(shí)事求是。懂得保護(hù)呼吸器官的重要性，形成呵護(hù)身體的意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備2升的大飲料瓶一個(gè)、氣球、氣球皮、剪刀、皮筋;水槽、容積相同的兩個(gè)集氣瓶、兩片毛玻璃、等長等粗的兩根細(xì)木條、火柴、大小一致的氣球、打氣筒、等量等濃度的兩份澄清石灰水。教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備:記錄筆、活動(dòng)手冊。三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）教學(xué)導(dǎo)入（1）提問:我們時(shí)時(shí)刻刻都需要呼吸。關(guān)于呼吸，你能提出哪些問題?（2）交流。（二）新課學(xué)習(xí)1.認(rèn)識(shí)呼吸器官（1）呼吸體驗(yàn):做深呼吸，感受氣體的進(jìn)和出。（2）看圖說結(jié)構(gòu)，找位置。課件展示人體的呼吸器官圖，照圖描述其形狀和位置，并在自己身體上指出其大概位置。（3）了解呼吸路徑。照圖說一說，吸氣、呼氣時(shí)氣體會(huì)依次經(jīng)過哪些器官?并用不同顏色標(biāo)畫出氣體在人體中進(jìn)、出的路徑。（4）畫圖畫路徑。在活動(dòng)手冊中畫出人體內(nèi)的主要呼吸器官，并寫出這些器官的名稱，然后畫出氣體在人體中進(jìn)、出的路徑。（5）小結(jié):吸氣時(shí)，空氣通過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管進(jìn)入肺。呼氣時(shí)，與之相反。（6）再次做呼吸體驗(yàn)。感受氣體通過鼻腔吸入、排出的過程。（7）討論:呼吸時(shí)，身體的哪些器官發(fā)生了變化，有什么變化?2認(rèn)識(shí)呼吸的形成（1）討論:你認(rèn)為呼吸是怎樣形成的?（2）感受:將手放置于胸前，感受呼吸時(shí)胸腔的變化。（3）交流:呼吸時(shí)胸腔是怎樣變化的?這種變化與呼吸的形成有什么關(guān)系?（4）制作呼吸模型。a.將飲料瓶的底部去掉。b.將小氣球放入瓶內(nèi)，把氣球口翻出，緊套在瓶口。c.在瓶子底部蒙上展開的橡膠膜，周邊用膠粘緊，不要漏氣。（5）進(jìn)行呼吸模擬實(shí)驗(yàn)。飲料瓶相當(dāng)于人體的胸腔，氣球相當(dāng)于人體的肺，一拉一推瓶底的橡膠模，相當(dāng)于一呼一吸。將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊中。（6）交流:推拉瓶底的橡膠模有什么發(fā)現(xiàn)?根據(jù)實(shí)驗(yàn)說一說，呼吸是怎樣形成的?（7）小結(jié):吸氣時(shí)，胸腔擴(kuò)大，肺擴(kuò)張，空氣通過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管進(jìn)入肺;呼氣時(shí)，胸腔縮小，肺收縮，從而將氣體排出體外。（三）整理，下課。第二課時(shí)（一）教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí):我們的呼吸器官有哪些?（二）新課學(xué)習(xí)比較吸進(jìn)和呼出的氣體（1）提問:我們吸進(jìn)和呼出的氣體是一樣的嗎?（2）自由發(fā)言，猜想。（3）實(shí)驗(yàn)1:比較吸進(jìn)和呼出的氣體中的氧氣含量，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊中。實(shí)驗(yàn)步驟:a.收集一瓶空氣，為瓶A。b.收集一瓶人體呼出的氣體，為瓶B。c.將燃燒的木條，分別伸進(jìn)A、B兩瓶中。（4）交流:這個(gè)實(shí)驗(yàn)中哪些因素相同，不同的因素是什么?我們看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是怎樣的?說明了什么?（5）小結(jié):氧氣是支持燃燒的，燃燒的木條進(jìn)入呼出的氣體瓶中，火焰減小很快熄滅，說明呼出的氣體中氧氣含量減少。（6）實(shí)驗(yàn)2:比較吸進(jìn)和呼出的氣體中的二氧化碳含量，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊中。實(shí)驗(yàn)步驟:a.兩個(gè)氣球，一個(gè)用嘴巴將氣球吹大（呼出的氣體)，另一個(gè)用打氣筒給氣球打氣（空氣)。b.將空氣和呼出的氣體分別注入澄清的石灰水中。（7）交流:這個(gè)實(shí)驗(yàn)中哪些因素相同，不同的因素是什么?我們看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是怎樣的?說明了什么?（8）小結(jié):讓石灰水變渾濁是二氧化碳的特性。實(shí)驗(yàn)說明，呼出的氣體中二氧化碳含量增加了。（9）全課總結(jié):人體需要氧氣，我們通過呼吸補(bǔ)充氧氣。吸氣時(shí)，胸腔擴(kuò)大，肺擴(kuò)張，富含氧氣的新鮮空氣通過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管進(jìn)入肺，其中的氧氣進(jìn)入血液;呼氣時(shí)，胸腔縮小，肺收縮，血液帶回來的含有大量二氧化碳的廢氣排出體外。（三）整理，下課