第三課在地球上看月球、教學目標1.科學知識知道農歷每月月相的主要變化是從新月開始，依次是蛾眉月、上弦月、盈凸月、滿月、虧凸月、下弦月、殘月，這種變化每月重復，這就是月相變化的規律。知道月球是地球的衛星。2.科學探究能長期觀察月相的變化并做好記錄，分析處理所記錄的信息，從中發現月相變化規律。在教師的引導下，能利用給定的材料完成月相變化的模擬實驗，驗證月相變化規律。3.科學態度、STSE在好奇心的驅使下，樂于參加觀察月相變化的活動，能克服困難完成預定的任務。在模擬月相變化的實驗中能分工協作，分享彼此的想法。二、教學準備教師準備:模擬月球的明暗球（將球的一半涂成黑色，另一半涂成白色）、在地面畫圈及方位的粉筆、模擬太陽的大屏（或黑板）、教學課件。學生準備:記錄筆、活動手冊。三、教學時間1課時四、教學過程（）教學導入（1）猜謎語:有時圓圓有時彎，變化規律要細觀嫦娥奔月今勝昔，月球奧秘有新探。（2）提問:月球是離地球最近的星球，我們能看到變化的月相。在一個月里月相是怎樣變化的呢?（二）新課學習1.觀察月相變化（1）討論制訂觀察計劃。先分組討論，再班級交流。（2）完善計劃并明確觀察任務。要了解月相的變化，我們要進行定時、定點的長期觀察。（3）持續觀察農歷一個月的月相變化并做好記錄。將觀察到的現象記錄在學生活動手冊中。（4）總結交流農歷一個月的月相變化情況?？偨Y我們的觀察記錄，說一說我們的發現。（5）分享。課件展示某段時間的月相記錄。說一說月相的變化過程。（6）小結:如果繼續觀察一個月，我們會發現這個變化是會重復出現的，這就形成了月相變化的規律。2模擬月相變化（1）提問:我們看到月球上的亮光來自哪里?（2）做模擬太陽照亮月球的實驗。用手電筒、籃球模擬太陽照亮月球。（3）明確模擬原理:月球自己不發光，它是被太陽照亮的。任何時間“月亮”都被“太陽”照亮半個球面。（4）設計簡化的模擬實驗:讀圖，理解怎么做這個模擬實驗一用明暗球（黑白球）模擬月球被太陽光照射，白色的一面代表被光照亮的面。實驗中，白球始終對著太陽的方向。（5）完成月相變化模擬實驗。邊實驗邊觀察、記錄。（6）模擬實驗成果交流。比較看到的“月相變化”與生活中長期觀察到的結果是不是一樣。（7）思考:如果月球能自己發光，還會有月相的變化嗎?（8）本課總結:在地球上看到月球形狀的圓缺變化叫月相變化。月球是地球的衛星,它在圍繞地球公轉的過程中,隨著月球相對于地球和太陽的位置變化，就使它被太陽照亮的一面有時面向地球，有時背向地球，有時面向地球的亮面部分大一些，有時小一些，這樣就出現了不同的月相。月相變化的周期是 29.53天。（三）整理，下課