第五課怎樣測量力的大小一、教學目標1.科學知識知道力有大小，力的大小可以使用測力計進行測量。知道力的單位是“牛頓”，簡稱“?！?，用符號表示。2.科學探究會正確使用測力計，懂得測力計的工作原理，能測量它提起重物所用力的大小。3.科學態度、STSE樹立細致、嚴謹、有序的科學研究態度。了解科學技術與生活的聯系。二、教學準備教師準備:測力計、鉤碼、教學課件。學生準備:記錄筆、活動手冊。三、教學時間1課時四、教學過程（）教學導入（1）提問:上節課我們學習了力可以讓小球動起來，但是這些力到底有多太呢?力的大小應該怎樣測量?（2）思考并發言。（二）新課學習1.認識測力計（1）了解測力計的結構及作用。課件展示一種常見的測力計，教師講解其結構與作用。（2）觀察其它形式的測力計。各組實物觀察各種測力計，與課件展示的測力計進行對照。（3）交流對測力計的認識。（4）小結:測力計一般由提環、彈簧、刻度板、指針、掛鉤等幾部分組成，提環便于手持，彈箭伸得越長表示所受拉力越大，指針與刻度板則配合顯示拉力的大小便于讀數。每個測力計都有最大測量范圍（量程），否則彈簧受損不能再正常使用。不同量程的測力計，刻度間隔所代表的示數（最小分度值）是不一樣的。（5）練習:展示一個測力計，讓學生指出它的結構及名稱。（6）介紹:力的單位是“牛頓”，簡稱“牛”，用符號表示。這是為了紀念偉大的科學家牛頓在力學研究中的巨大貢獻。（7）讀數寫數練習:讀出活動手冊中所繪測力計圖顯示的測力大小，并寫出來。2.正確使用測力計（1）教師演示:a.使用前先檢查指針是否指在“0”處，若不是則要把它調節到零刻度。b.食指套在測力計的提環內，用掛鉤鉤住物體，把物體豎直提起。c.讀數時眼睛平視指針所指刻度，盡量減少誤差。特別注意:使用彈簧測力計不能超過量程，否則會損壞測力計。）（2）學生練習:練習測力計的使用，將測量結果記錄在學生活動手冊中。然后測量提起其他物體所需力的大小。（3）拓展:地球表面附近的物體都會受到地球施加給它的重力，重力的方向是豎直向下的。我們通常用測力計測量提起重物所需要的拉力的大小，實際上就是物體所受重力的大小。（三）整理，下課