粵教版科學(xué)五年級上冊1.6植物需要陽光教學(xué)設(shè)計課題 植物需要陽光單元1學(xué)科科學(xué)年級5學(xué)習(xí)目標1.科學(xué)知識（1） 植物的生長需要陽光（2）)葉子的排序滿足光照需要2.科學(xué)探究（1）嘗試控制光照的條件進行對比實驗，了解植物生長需要陽光（2）學(xué)習(xí)運用模擬實驗來探究葉的排列與陽關(guān)接收之間的關(guān)系 3.科學(xué)態(tài)度（1)在科學(xué)探究活動中，能主動與他人合作，積極參與交流和討論 (2)能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路，采用多種方法、利用多種材料完成任務(wù)重點（1）植物的生長需要陽光（2）葉子的排序滿足光照需要難點運用模擬實驗來探究葉的排列與陽關(guān)接收之間的關(guān)系教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課展示圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境：一塊舊木板遮蓋著草地上的一些酢漿草。這些被遮蓋的酢漿草雖然可以生長，但是它們的生長情況與正常接受陽光照射的酢漿草不一樣；被蓋住的植物葉的顏色較淺，葉片比較柔弱；沒被蓋住的植物的葉顏色較深，葉片比較厚實。彬彬在想：這種現(xiàn)象會不會與光照有關(guān)？學(xué)生回答創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課講授新課一、活動1：光照對植物生長的影響1、在植物生長過程中，如果缺少了光照，植物的生長會出現(xiàn)怎樣的變化?2、引導(dǎo)學(xué)生做模擬實驗（1）實驗活動將一些已經(jīng)發(fā)芽的紅豆苗分成兩組，分別移栽到兩個小花盆中一盆放置在光照充足的陽臺另一盆放置在能遮擋光線的紙盒內(nèi)放置一段時間，觀察和比較在不同環(huán)境中的兩盆紅豆苗的生長情況（2）引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察在不同環(huán)境中的兩盆紅豆苗的生長情況，填寫觀察記錄表陽臺植物盒里植物葉子數(shù)量大小顏色莖粗細長短顏色（3）引導(dǎo)學(xué)生通過觀察現(xiàn)象試圖得出結(jié)論。（4）引導(dǎo)學(xué)生探討：植物的生長為什么需要光照？教師小結(jié)：綠色植物需要利用光能，把空氣中的二氧化碳和水合成有機物，滿足生長的需要。二、活動2：葉的排列1、導(dǎo)入植物的生長和發(fā)育需要陽光，葉是植物吸收和利用陽光的主要器官。引導(dǎo)學(xué)生實驗探究：葉在莖上的排列方式是否與葉吸收陽光的功能相適應(yīng)？（1）實驗要求觀察葉在植物莖上排列的特點用紙片、發(fā)泡塑料等材料進行模擬實驗探究葉如何排列才能得到更多的陽光（2）實驗工具與材料（展示圖片）透明膠布發(fā)泡塑料紙片雪糕棒剪刀手電筒（3）實驗操作制作發(fā)泡塑料架用卡紙做葉片，用雪糕棒制作葉柄將紙葉片按葉在莖上的排列順序固定在發(fā)泡塑料支架上（4）實驗觀察用手電筒模擬太陽光照射紙葉片，從不同角度觀察紙葉片能否被光照射。要求學(xué)生認真實驗觀察，并填好實驗觀察記錄。直射斜射俯視正視側(cè)視（5）教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。（6）調(diào)整紙葉片的排列方式，再次實驗（7）如果將紙葉片移到不同位置，會怎么樣呢？（8）通過一系列實驗觀察，可以得出怎樣的結(jié)論？2、引導(dǎo)學(xué)生觀察從一株植物的頂端往下看，觀察植物葉片的排列有哪些特點？（展示圖片）3、引導(dǎo)學(xué)生探討葉子的排列規(guī)律（1）葉在莖上都有一定的排列方式，稱為葉序。（2）葉序有三種基本類型：互生、對生和輪生。互生：節(jié)上只有1枚葉 對生：節(jié)上有2枚葉相對著生 輪生：節(jié)上有3枚葉以上輪狀著生 4、野外觀察（1）導(dǎo)入觀察校園里、公路旁的樹木和小草的枝葉，找出類似的現(xiàn)象。從上往下看（展示圖片）從側(cè)面觀察（展示圖片）（2）指導(dǎo)學(xué)生畫出所觀察到的植物葉子排序示意圖教師展示各種葉序示意圖：（3）這些葉子在排列上有什么共同特點？（4）影響葉子互不遮擋的因素有哪些？教師歸納：葉柄長短、葉片排列角度和著生方向 （5）葉子的排列規(guī)律有什么意義？（6）讓學(xué)生填寫觀察表共同現(xiàn)象形成原因排列意義三、課堂練習(xí)：選出正確的一項1.每節(jié)莖上長有一片葉，這種葉序稱為（ ）A.對生 B.輪生 C.簇生 D.互生2.葉子的（ ）現(xiàn)象，是為了滿足植物對陽光的需求。A.鑲嵌排列 B.互不遮擋 C.葉鑲嵌 D.都對3.大白菜的葉子屬于（ ）A.對生 B.互生 C.簇生 D.輪生4.植物吸收和利用陽光的主要器官是（ ）A.葉 B.莖 C.根 D.花四、拓展提高：美麗的葉子（展示圖片）五、作業(yè)布置業(yè)余時間上網(wǎng)或到圖書館查閱更多植物葉子的資料，制作葉子知識卡片，比比看誰的卡片做得好。學(xué)生猜測回答學(xué)生在老師的指導(dǎo)下做模擬實驗學(xué)生觀察并做好相關(guān)記錄，在班級交流學(xué)生試圖得出結(jié)論，并在班級交流：植物的生長需要光照 學(xué)生回答學(xué)生明確實驗要求學(xué)生準備實驗材料學(xué)生按步驟做實驗學(xué)生從不同角度觀察，并填好記錄表，班級交流 學(xué)生回答：無論直射還是斜射，光能照射到每一片葉子 學(xué)生實驗回答：結(jié)論相同 學(xué)生實驗回答：直射時，上面的紙葉片光能照到，下面的照不到；斜射時，外面的紙葉片光能照到，里面的照不到 學(xué)生回答：葉在莖上的排列方式與葉吸收陽光的功能相適應(yīng) 學(xué)生觀察并回答：葉子的排列有一定規(guī)律，互不遮擋陽光學(xué)生探討歸納規(guī)律學(xué)生到野外實地觀察、印證學(xué)生畫圖學(xué)生回答：互不遮擋學(xué)生回答學(xué)生回答：滿足植物對光照需求學(xué)生獨立完成學(xué)生欣賞學(xué)生課后完成培養(yǎng)學(xué)生猜測、推理、歸納的能力。運通模擬實驗和對比試驗，讓學(xué)生明白植物的生長需要光照培養(yǎng)學(xué)生通過觀察探索事物規(guī)律的能力在實驗中觀察探索植物葉子排序秘密在探索中了解葉的排列規(guī)律野外觀察，探索發(fā)現(xiàn)葉子互不遮擋的因素以及意義檢測課堂學(xué)習(xí)情況培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然情感鞏固或拓展課堂所學(xué)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們嘗試控制光照的條件進行對比實驗，了解植物生長需要陽光；觀察和模擬各種植物葉的排列形式，體會葉片接收陽光的秘密。能運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論；學(xué)習(xí)運用模擬實驗來探究葉的排列與陽關(guān)接收之間的關(guān)系。在科學(xué)探究活動中，能主動與他人合作，積極參與交流和討論；能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路，采用多種方法、利用多種材料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。總結(jié)課堂板書光照對植物生長的影響植物需要陽光葉的排列板書設(shè)計