第二單元 第3課 測量肺活量教學(xué)目標：科學(xué)概念目標：1.肺活量是人體一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體的量，是人體發(fā)育是否健康的一個指標。2.經(jīng)常鍛煉身體，可以提升身體的肺活量，有利于身體健康。科學(xué)探究目標：1.學(xué)會用簡易的方法測量肺活量，能獲取合理的數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。2.能夠?qū)ψ约旱臏y量結(jié)果進行反思、評價。科學(xué)態(tài)度目標：1.在探究活動中，能以事實為依據(jù)，不從眾，在獨立思考的基礎(chǔ)上樂于與人合作交流。2.能夠耐心、細致地完成測量活動。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：1.意識到呼吸系統(tǒng)健康與空氣質(zhì)量關(guān)系密切，具有保護環(huán)境的意識。教學(xué)重點：會用簡單器材測量肺活量，知道肺活量是人體身體健康發(fā)育的一個重要指標教學(xué)準備：1.為學(xué)生準備：簡易肺活量測量袋、氣球、哨子、秒表、學(xué)生活動手冊2.教師準備：班級肺活量統(tǒng)計表、國家學(xué)生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）檢測肺活量中的數(shù)據(jù)、教學(xué)課件。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了呼吸與健康生活之間的關(guān)系，知道呼吸狀態(tài)的好壞直接影響著身體健康，你們知道呼吸的好壞我們用什么來衡量嗎？思考、回答：每年我們都進行體檢，體檢中有一項就是檢驗呼吸能力強弱的。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、聚焦出示圖片：給出定義：肺活量是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量。肺活量是身體發(fā)育是否健康的一個指標。明確肺活量的概念明確概念，為后續(xù)活動正常開展起鋪墊三、探索吹哨子對比肺活量大小：出示圖片：哨子，這是什么？你能用哨子來比較肺活量的大小嗎？提示：深吸一口氣，吹響哨子。肺活量大的人，吹哨子的時間會比較長一些。（用秒表測量時間）吹氣球比較肺活量大小問題：你能說說用氣球怎么來比較肺活量的大小嗎？提示: 深吸一口氣，吹鼓氣球，比較氣球大小。肺活量大的，氣球吹得大問題：通過上面的方法我們能比較出來肺活量的大小，你能準確的獲得肺活量數(shù)據(jù)嗎？出示肺活量袋。師介紹使用方法：1、展開測量袋2.將吸管喝肺活量袋組裝在一起3.深吸一口氣,然后將氣體從通氣管呼入測量袋。注意一定是一口氣4.肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出，然后將測量袋往里卷（充氣的方向），直至卷不進去為止。5.讀取鼓起的測量袋上的最大數(shù)值（單位為毫升）即為測得的肺活量。組織學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，并進行分析出示：國家學(xué)生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)：請同學(xué)針對自己的情況進行對比。問題：你對自己現(xiàn)在的肺活量滿意嗎？講解如何提升自己肺活量數(shù)值：運動可以增強呼吸功能，經(jīng)常參加愛體育鍛煉可以提升自己的肺活量，今后要多參加體育鍛煉。思考如何用哨子對比肺活量大小。學(xué)生回答：可以用吹哨子時間長短來比較，時間長肺活量大，時間短肺活量小。學(xué)生吹哨子，比較肺活量大小學(xué)生思考如何用吹氣球的方法比較肺活量大小學(xué)生吹氣球?qū)Ρ确位盍看笮　W(xué)生回答：上面兩個方法無比測得準確的肺活量數(shù)值。學(xué)生觀察學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用簡易肺活量袋測量肺活量數(shù)值。并進行實驗。記錄實驗數(shù)據(jù)，并針對數(shù)據(jù)進行分析。學(xué)生對比自己的肺活量數(shù)值的情況學(xué)生對自己的肺活量情況進行評價。圖文介紹，調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗通過學(xué)生吹哨子、吹氣球?qū)Ρ确位盍看笮。鸩竭^渡到用簡易肺活量袋測出準確的肺活量數(shù)值，并與國家體制健康標準進行對比，認識到自己的肺活量情況，進而了解自身的身體健康情況培養(yǎng)學(xué)生愛運動的習(xí)慣，通過運動可以增加肺活量，提升自身身體素質(zhì)