部編版道德與法治一年級(jí) 我不拖拉 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 我不拖拉 第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：下定決心改掉拖拉的習(xí)慣，懂得珍惜時(shí)間。2、能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到拖拉的危害。3、知識(shí)目標(biāo)：反省自己在生活中的拖拉行為，認(rèn)識(shí)到拖拉的危害，決心改正拖拉的習(xí)慣。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到拖拉的危害。難點(diǎn)決心改正拖拉的習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 歡樂小劇場(chǎng)：拖拉鳥。2、 猜一猜：（1） 請(qǐng)你猜一猜，拖拉鳥后來怎么樣了呢？（2） 你覺得拖拉鳥是一只怎樣的鳥？思考問題。故事導(dǎo)入。講授新課1、 “等一下”與“還沒完”2、 說一說：你也是像小明和小白一樣，是一個(gè)愛拖拉的小學(xué)生嗎？請(qǐng)你說一說，你在生活當(dāng)中有沒有拖拖拉拉的時(shí)候呢？（1） 等一下再起床。（2） 再看一會(huì)兒電視。（3） 玩一下再寫。（4） 等一會(huì)兒再收拾。3、 過渡語：這樣拖拉好不好呢？4、 斌斌是個(gè)小拖拉，放學(xué)回家先玩耍。斌斌說：“拖拉一下沒關(guān)系，很快就能寫完啦！”不知不覺到晚上，作業(yè)總也做不完。（1） 提問：斌斌說“拖拉一下沒關(guān)系”，你覺得呢？有關(guān)系嗎？（2） 小小辯論臺(tái)：拖拉一下有沒有關(guān)系呢？請(qǐng)你說說你的想法吧！5、 故事屋：拖拉的后果。（1） 想一想，說一說，這位將軍為什么會(huì)失敗呢？（2） 拖拉會(huì)帶來怎樣的壞處呢？說得越多越好！6、 拖拉的危害：（1） 對(duì)農(nóng)民爺爺來說，拖拉可能會(huì)趕不上種植，秋天就沒有豐收。（2） 對(duì)于醫(yī)生伯伯來說，拖拉可能會(huì)錯(cuò)過救治的時(shí)機(jī)，讓病人失去生命。（3） 對(duì)于警察叔叔來說，拖拉可能會(huì)讓犯人逃脫。（4） 對(duì)于我們來說，拖拉會(huì)讓我們7、 一起來朗誦：生活中的小拖拉。8、 警示學(xué)生：不做小拖拉。分享。辯論，提出自己的看法，思考。朗誦。通過“等一下”與“還沒完”啟發(fā)學(xué)生回憶、分享自己在生活中的拖拉習(xí)慣。思考拖拉好不好，有沒有關(guān)系，有沒有影響。引導(dǎo)學(xué)生分享、表述、總結(jié)拖拉會(huì)帶來的危害。課堂小結(jié)拖拖不僅會(huì)讓我們做不完事情，時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)讓我們養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間。我們都不能做小拖拉！總結(jié)提升板書我不拖拉 第一課時(shí)1、“等一下”與“還沒完”2、生活中的小拖拉3、拖拉的壞處第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)