課題第7課 手寫語音更智能知識目標學會用手寫和語音輸入法輸入漢字 ；技能目標 使用手寫輸入法輸入生僻字 , 用語音輸入法輸入長段文字；情感目標 體驗我國在手寫和語音輸入方面的技術創新與發展。學習重點 學會用手寫和語音輸入法輸入漢字。 學習難點兩種輸入法靈活切換。課前準備 網絡暢通、電子教室、課件教 學 過 程二次備課一、導入新課提出問題 , 進行交流。(1) 手機和平板電腦已經成了我們生活的必備品 ,除了拼音輸入法你還發現里面有什么其他的輸入法?(板書課題和兩種輸入法 ) (2) 語音輸入的好處是什么 ? 二、做中學( 一) 初體驗語音輸入教師集中解答共性問題。師: 請同學 : 們按照大屏幕上的格式再輸入一遍這首古詩。( 二) 進一步體驗語音輸入師: 我們再來輸入一首 ( 課件出示 )人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。看誰的準確率高。學生練習，教師巡視。( 三) 體驗手寫輸入師: 古代的詩人經常游歷祖國的名山大川 , 寫下流傳千古的名詞佳句。說到名山大川 ， 廬山就是其中之。一、 同學們知道誰游覽過廬山嗎 ? 生: 李白。 ( 出示李白 ) 師: 大家一起來念一下。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。師: 其實 , 還有一位詩入也寫過一首贊美廬山瀑布的詩。 ( 出示張九齡 ) 找學生朗讀。萬丈紅泉落，迢迢半紫氛。奔流下雜樹，灑落出重云。日照虹霓似，天清風雨聞。靈山多秀色，空水共氤氳。師: 遇到不會的字 , 可不能輕易放過 , 一定要弄清楚這兩個字怎么念。怎么辦 ?生: 可以用手寫輸入不認識的學 , 屏幕上會顯示出這個學的拼音。師: 這個方法可真不錯。 不過語音和手寫切換是不是有點兒麻煩 ?( 課件出示手機界面 , 給學生介紹如何調整 ) 學生調整輸入法并輸入張九嶺 ) 四、總結今天我們不僅感受了詩歌之美 , 還體驗了手寫和語音輸入 , 可謂是科技與傳統的結合。不過 , 古詩詞就只有誦讀這一種形式嗎 ?讓我們來聽一首歌。播放 歌曲一遍。請同學多多親近我們優秀的傳統文化 , 做一個地地道道的中國入。今天的課就上到這里