課 時(shí) 教 案課題第10課笑臉?biāo)透１硇脑附贪感蛱?hào)10授課時(shí)間課 型新授把握課標(biāo)學(xué)會(huì)使用一種簡(jiǎn)單的多媒體制作軟件，集成文字、圖畫(huà)、聲音等信息，制作簡(jiǎn)單的多媒體演示文稿。（教學(xué)目標(biāo)）教學(xué)目的要求1.知識(shí)與技能：掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。2.過(guò)程與方法：能通過(guò)添加形狀提示點(diǎn)控制形狀的變化。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì)形狀補(bǔ)間與動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間的區(qū)別,感受形狀補(bǔ)間的變化過(guò)程。點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重教學(xué)重點(diǎn)：掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、添加形狀提示點(diǎn)動(dòng)畫(huà)的制作方法教學(xué)難點(diǎn)：形狀的分離與形狀提示點(diǎn)的插入學(xué)情分析形狀補(bǔ)間也是一種補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，只不過(guò)是前后兩者的形狀不同，本節(jié)課的關(guān)鍵是打散文字。準(zhǔn)備等教具電子教室、FLASH板書(shū)設(shè)計(jì)笑臉?biāo)透１硇脑?、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)2、添加提示點(diǎn)環(huán)節(jié)與時(shí)控師生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境 引入新知（5）1.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課播放公益廣告愛(ài)的表達(dá)式,學(xué)生觀(guān)看。師:看了這則公益公告你想表達(dá)些什么?學(xué)生回答。師:這則公益廣告展現(xiàn)了單詞“ family”的演變,將字母幻化成大樹(shù)、拐杖、雨傘等形象,隱喻家庭中各成員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),詮釋了“家”的溫情與內(nèi)涵,感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。過(guò)幾天就是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日新年了,大家想不想模仿著愛(ài)的表達(dá)式來(lái)做一個(gè)新年的祝福動(dòng)畫(huà),給家人送上真摯的祝福。學(xué)生回答。師:今天我們就一起探秘Fash形狀變化魔法,尋找形狀變化魔法的奧秘。合作交流探究新知（15）2探究歸納,突破重難點(diǎn)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作方法部分。(1) Flash動(dòng)畫(huà)欣賞播放提前做好的笑臉?biāo)透１硇囊?動(dòng)畫(huà)師:你看到了什么?學(xué)生回答師:笑臉發(fā)生了哪些變化?生:大小、形狀、顏色、位置。師:在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中,常常需要制作一些變形動(dòng)畫(huà),就像方變圓,樹(shù)變鳥(niǎo)幾,它們從形狀上發(fā)生了根本的變化。在Fash中,可以使用形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)技術(shù),快速實(shí)現(xiàn)這樣的變化效果。誰(shuí)會(huì)制作這個(gè)笑臉?biāo)透１硇囊鈩?dòng)畫(huà)?(2)創(chuàng)作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)預(yù)設(shè)1)有同學(xué)能解決,請(qǐng)同學(xué)講解操作過(guò)程,教師幫助梳理。預(yù)設(shè)2)沒(méi)有同學(xué)會(huì)制作,教師講解制作重點(diǎn)環(huán)節(jié)操作在制作過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)關(guān)鍵幀間進(jìn)行補(bǔ)間;在制作成功后,講解時(shí)間軸表現(xiàn)及測(cè)試播放影片師:你們看清楚這個(gè)祝福的變化了嗎?同學(xué)們自己嘗試制作。教師活動(dòng):巡視指導(dǎo),及時(shí)評(píng)價(jià)。師:誰(shuí)愿意展示你的作品,并說(shuō)出你的動(dòng)畫(huà)制作步驟教師活動(dòng):組織總結(jié)。師:同學(xué)們通過(guò)互助的方式完成制作。(3)按照設(shè)想來(lái)變形, Flash動(dòng)畫(huà)欣賞播放已做好的笑臉?biāo)透１硇囊?動(dòng)畫(huà)。師:你看到了什么?學(xué)生回答。師:笑驗(yàn)發(fā)生了哪些變化?學(xué)生回答。一般不容易控制師:在制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí),自動(dòng)生成過(guò)渡動(dòng)畫(huà)往往不能令人滿(mǎn)意,這時(shí),如果使用變形提示功能,就可以讓過(guò)渡動(dòng)畫(huà)按照自己設(shè)想的方式進(jìn)行了。你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?能完成笑臉?biāo)透１硇囊?嗎?同學(xué)們開(kāi)始自己嘗試,如果遇到問(wèn)題通過(guò)小組互助的方式嘗試解決。教師活動(dòng):巡視指導(dǎo)師:你遇到問(wèn)題了嗎?遇到了什么問(wèn)題?有同學(xué)能幫你解決嗎?(預(yù)設(shè)1)有同學(xué)能解決,請(qǐng)同學(xué)講解過(guò)程。教師幫助梳理(預(yù)設(shè)2)沒(méi)有同學(xué)會(huì)制作,教師講解演示。師:現(xiàn)在,你會(huì)做了嗎?同學(xué)們完成操作教師活動(dòng):巡視指導(dǎo)。師:誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下笑驗(yàn)送福表心意2完成的奧秘?(出示課件形狀變化魔法秘密)形狀提示點(diǎn)自主練習(xí) 鞏固新知（15）3.分層練習(xí),學(xué)以致用卡送給自己的爸爸和媽媽(出示課件“感恩卡”)開(kāi)心感恩卡:制作單個(gè)變化的感恩卡。求:使用單個(gè)形狀變化。恩卡:制作多個(gè)變化的感恩卡要求:使用多個(gè)形狀變化精致感恩卡:制作多個(gè)變化的感恩卡。要求:更換自己喜歡的背景,使用多個(gè)形狀變化,要求有個(gè)性和創(chuàng)意。師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“感恩卡”,根據(jù)自身水平選擇一種制作(遇到困難可以通過(guò)小組互助解決。)教師活動(dòng):巡視指導(dǎo),及時(shí)評(píng)價(jià)全課小結(jié) 總結(jié)升華（3）4.交流評(píng)價(jià),分享成功(1)作品評(píng)價(jià)師:請(qǐng)同學(xué)展示感恩卡作品并說(shuō)一下作品中運(yùn)用了哪些知識(shí)。教師活動(dòng)：（展示23名同學(xué)）組織同學(xué)根據(jù)評(píng)價(jià)要點(diǎn)互評(píng)。（2）完善作品教師活動(dòng)：巡視指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)。5.拓展總結(jié)講述課本知識(shí)的其他一些應(yīng)用，展示老師的感恩卡。作業(yè)（2）完成自己的作品