導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題15的認(rèn)識(shí)課型新授課設(shè)計(jì)說明15的認(rèn)識(shí)是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。1.注重教學(xué)情境的感染作用。上課伊始，從學(xué)生們感興趣的動(dòng)物園引入，學(xué)生們情緒高漲，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生有序地說出數(shù)量是15的人或物，學(xué)生每說一個(gè)，就在主題圖下面貼出相應(yīng)數(shù)量的卡片，使學(xué)生初步感知抽象出數(shù)的過程。同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，用15中的任意一個(gè)數(shù)說一句話，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，又讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件、15的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖、圓片學(xué)生準(zhǔn)備：15的數(shù)字卡片、圓片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。(5分鐘)課件出示動(dòng)物園里的各種小動(dòng)物。(活動(dòng)見教學(xué)片段)觀看動(dòng)物園圖，找出圖中自己喜歡的小動(dòng)物。有的同學(xué)還試著數(shù)了數(shù)圖中各種小動(dòng)物的數(shù)量。1.你能從1數(shù)到幾？試著數(shù)一數(shù)。二、教學(xué)新知。(20分鐘)(一)初步感知15各數(shù)。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，看一看有哪些小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)每種小動(dòng)物各有幾只。2.組織學(xué)生按不同的種類進(jìn)行分類。3.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。教師貼圖片和相應(yīng)的數(shù)字卡片。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中還有什么，它們的數(shù)量各是多少？小結(jié)：生活中的許多事物的個(gè)數(shù)都可以用數(shù)來表示，比如1只小兔可以用1表示，2只山羊可以用2表示，你會(huì)像老師這樣說嗎？5.組織學(xué)生認(rèn)讀15各數(shù)，找出對應(yīng)的數(shù)字卡片，擺在桌子上，并比一比。6.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在自己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù)，并用學(xué)過的數(shù)說一句話。(二)感知數(shù)的順序。1.示范先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)圓片，是幾個(gè)？這2個(gè)圓片是怎么來的？再擺1個(gè)是幾個(gè)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，依次感知3、4、5的來源。2.從剛才的動(dòng)手操作中，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.出示點(diǎn)子圖，引導(dǎo)學(xué)生給各數(shù)排隊(duì)。2前面的一個(gè)數(shù)是幾？4前面的一個(gè)數(shù)是幾？后面的一個(gè)數(shù)是幾？4.引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。5.出示15的數(shù)字卡片，觀察這5個(gè)數(shù)的形狀。概括15各數(shù)的形狀特征。觀察15這5個(gè)數(shù)在田字格中的位置、構(gòu)成及書寫順序。6.示范書寫這5個(gè)數(shù)，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。(一)1.小組內(nèi)交流。2.有序地觀察，把數(shù)量相同的小動(dòng)物分為一類。3.在認(rèn)真聽同學(xué)匯報(bào)的同時(shí)，觀察教師貼的圖片和數(shù)字卡片是否對應(yīng)。4.再次觀察圖畫并匯報(bào)。5.同桌之間互相說15各數(shù)，找出對應(yīng)的數(shù)字卡片，并在小組內(nèi)擺一擺，比一比。6.聯(lián)系生活實(shí)際，用學(xué)過的數(shù)說一句話。(二)1.隨同教師擺一擺，思考教師提出的問題，然后自主探究，在小組內(nèi)擺一擺，說一說。2.通過擺圓片的過程，感知數(shù)依次增加1個(gè)的關(guān)系，知道數(shù)的順序是1、2、3、4、5。3.一名同學(xué)上臺(tái)前擺，其他同學(xué)在下面擺。發(fā)現(xiàn)：2前面的一個(gè)數(shù)是1；4前面的一個(gè)數(shù)是3，后面的一個(gè)數(shù)是5。4.正著數(shù)一數(shù)，倒著數(shù)一數(shù)。5.觀察15這5個(gè)數(shù)的形狀。以小組為單位，概括15各數(shù)的形狀特征。“1”像鉛筆細(xì)又長；“2”像小鴨水中游；“3”像耳朵聽聲音；“4”像彩旗迎風(fēng)飄；“5”像秤鉤稱東西。觀察15這5個(gè)數(shù)在田字格中所占的位置及書寫順序。6.跟隨教師在田字格中練習(xí)書寫，并掌握書寫要領(lǐng)。“1”，把1寫在田字格的左半格，從右上方起筆到左下方收筆，寫時(shí)略傾斜，不要寫成豎直的。“2”，把2寫在田字格的左半格，從左上方起筆向右寫半圓后傾斜向下，寫到左下方時(shí)向右拉平。“3”，把3寫在田字格的左半格，從左上方起筆寫兩個(gè)半圓，注意兩個(gè)半圓要寫得圓滑些。“4”，把4寫在田字格的左半格，兩筆寫成。從左半格上方中間起筆向左下寫豎，在中間虛線靠下的位置向右拉平，第二筆是一個(gè)略傾斜的豎。“5”，把5寫在田字格的左半格，兩筆寫成。從左半格上方偏左的位置起筆向左下寫豎，寫到中間虛線時(shí)寫半圓，注意半圓要寫得圓滑些，第二筆是橫。2.出示15的數(shù)字卡片，試著認(rèn)一認(rèn)。3.填空。4本書可以用()表示，5支筆可以用()表示，2個(gè)蘋果可以用()表示。4.你能說一說生活中哪些事物可以用15表示嗎？5.填一填。(1)()、2、()、()、5。(2)5、()、3、2、()。6.你有什么好方法記住15這幾個(gè)數(shù)嗎？7.3前面的一個(gè)數(shù)是幾？后面的一個(gè)數(shù)是幾？三、鞏固應(yīng)用。(10分鐘)1.小游戲。同桌之間一個(gè)說數(shù)，另一個(gè)用圖片擺一擺。2.完成教材16頁“做一做”2題。3.判斷。(1)2后面的一個(gè)數(shù)是3、4、5。()(2)5前面的一個(gè)數(shù)是4。()(3)和3相鄰的兩個(gè)數(shù)是1和2。()4.看數(shù)涂色。1.同桌之間一個(gè)說數(shù)，另一個(gè)擺圖片，然后交換角色試一次。2.獨(dú)立完成后，全班匯報(bào)。3.判斷對錯(cuò)，并說明理由。4.獨(dú)立完成后，全班匯報(bào)。8.猜一猜。(1)我比2大，比4小，我是()。(2)我的前面是3，后面是5，我是()。9.按順序?qū)憯?shù)。(1)1、2、()。(2)2、()、4。(3)()、4、5。四、全課總結(jié)。(5分鐘)1.說說這節(jié)課你有哪些收獲。2.布置作業(yè)，書寫15各數(shù)。總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。教師批注板書設(shè)計(jì)15的認(rèn)識(shí)