導學案設計課題認識圖形課型新授課設計說明1.本節課主要是讓學生在活動中學習新知，認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。2為了激發學生的好奇心和求知欲，用質疑的方法導入。3學生在分組探究的活動中學習，充分利用多種感覺器官，多方面感知立體圖形，培養學生的合作意識和團隊精神。設計了看一看、摸一摸、滾一滾、推一推的教學環節，使學生從感性認識上升到理性認識。4先感知各種圖形的特征，再讓學生在實際生活中找一找這些形狀的物體，從而把本節課的知識還原到生活中去。課前準備教師準備：PPT課件、足球、長方體、正方體、圓柱實物學生準備：學具、圖形卡片、學生從家中帶來的牙膏盒、魔方、皮球、茶葉桶等相關物體教學過程教學環節教師指導學生活動效果檢測一、質疑導入。(4分鐘)1.先分發禮物包，再讓同學們打開看看，并和小組里的其他同學說說自己收到的禮物。2組織學生交流、匯報禮物名稱。3組內同學合作，把形狀相同的禮物放在一起。1.打開禮物包，認真觀察禮物，并在組內說出禮物名稱。2各組交流后派代表匯報，明確禮物名稱。3動手給禮物分類，按長方體、正方體、圓柱、球四種形狀進行分類。1.請你說說生活中的哪些物體和我們收到的禮物形狀一樣。二、探究新知。(20分鐘)1.分一分，揭示概念。(1)把學具按形狀分類。(2)匯報。(3)根據匯報結果，用課件展示各類物體的名稱：長方體、正方體、圓柱和球。(板書)2摸一摸，感知圖形的特征。(1)引導學生感知長方體，說一說長方體有哪些特征。(2)感知正方體、圓柱和球的特征，與組內的同學交流自己的感受。(3)比一比，課件出示教材35頁上面“做一做”1題，思考：看了這幅圖，你有什么問題想問大家？3引導學生找一找身邊的物體，并說一說它們分別是什么形狀的，以及哪些物體的形狀相同。1.(1)按要求進行分組活動。(2)各組選代表匯報分類的結果。(3)結合課件認真觀察實物。2(1)按要求認真觀察長方體，初步感知長方體的特征，并在組內交流。長方體有6個面，每個面都是平的。長方體相對的兩個面是一樣的。(2)分組活動，分別探討正方體、圓柱和球的特征，并在組內說出自己對立體圖形的初步感知。(3)分組交流、討論，滾動圓柱、球，推動長方體，利用視覺、觸覺的協同作用，初步了解各種立體圖形的特征，感受平面和曲面的區別。3根據生活中所觀察到的物體的形狀進行分類。2.在長方體的下面畫“”。() () ()3聯系實際，說說生活中的哪些物體是長方體。4說一說生活中哪些物體的形狀是圓柱、正方體或球。三、游戲活動，思維拓展。(7分鐘)出示游戲：學生以組為單位，在看不見實物的情況下，按指定的圖形名稱摸實物。分組游戲，通過觸摸感知各種圖形的特征，加深對所學圖形的認識。5.簡單說一說長方體、圓柱和球三者的區別。四、鞏固練習。(6分鐘)課件出示教材37頁2題。問：這只小動物是由哪些立體圖形拼成的？各用了幾個？認真觀察，看一看是由哪些立體圖形拼成的，數一數各用了幾個，在組內交流。生：是由長方體、正方體、球和圓柱四種立體圖形拼成的。長方體用了4個；正方體用了1個；球用了2個；圓柱用了4個。6.連一連。五、課堂總結。(3分鐘)1.總結本節課的學習內容。2布置課后學習內容。談談本節課的收獲。教師批注板書設計認識圖形長方體：6個面正方體：6個面圓柱：兩個平面 球：曲面易滾動