第1節 聲音的產生與傳播,第 二章 聲現象,第2課時,1.通過知識梳理，進一步明確聲音產生和傳播的條件； 2.通過習題訓練，培養學生從相關表格中提取信息的能力； 3.能夠運用回聲的有關知識解決生產生活中的實際問題。,學 習 目 標,知識梳理 1.聲音是由物體的_________產生的，這里的物體包括固體、液體和氣體； 2.一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲________； 3.振動發聲的物體叫________。,一、聲音的產生,振動,也停止,聲源,復 習 鞏 固,4.說說下列物體是如何振動發聲的?,典例分析,D,知識梳理,1.聲音的傳播需要_______（_______、________、__________），真空_________傳播聲音； 2.在介質中，聲音以______的形式傳播，因此也叫_________。,二、聲音的傳播,介質,固體,不能,氣體,液體,思考：如何設計實驗證明？,波,聲波,典例分析,B,知識梳理,不同,三、聲速,典例分析,同一介質中，聲速與溫度有關，溫度越高，聲速越大,溫度相同的情況下，聲音在不同介質中傳播速度不同,聲音在固體中傳播速度較大，在氣體中較小,知識梳理,四、回聲,典例分析,A,課 堂 小 結,你能做嗎？,1如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開；聲音消失，乒乓球便會停止運動，此現象表明聲音（） A是由物體振動產生的 B可以通過固體傳播 C不能在真空中傳播 D是以波的形式傳播的,A,2下列關于聲音的說法中正確的是（） A聲音只能在空氣中傳播 B聲音在真空中的傳播速度是3108m/s C聲音是由于物體振動而產生的 D只要物體振動，我們就能聽到聲音,C,課 堂 檢 測,你能做嗎？,3下面幾種現象中，能說明聲音可以在水中傳播的是（） A魚被岸上的說話聲音嚇走 B在岸上聽見河水流動聲音 C水中的潛水艇接到敵方潛水艇發出的聲音 D輪船探測到水中的暗礁,ACD,4暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲。他把音樂賀卡里的電子發生器放入瓶中，根據聽到的聲音進行判斷。在他設計的下列幾組比較因素中最合理的是（） A塞上瓶塞和不塞瓶塞進行比較 B用一個完好的和一個已經漏氣的瓶膽進行比較 C把瓶膽放在近處和遠處進行比較 D將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進行比較,B,你能做嗎？,5實驗桌上有A、B兩個能正常使用且體積較小的手機，一個裝有適量水的圓柱形玻璃容器、一個金屬刀，滿足實驗要求的塑料袋、泡沫塑料、細線若干，小明利用上述實驗器材設計一個實驗證明：水能夠傳聲。 小明的主要實驗步驟知下： 將A手機放入塑料袋，用細線封口，手提細線，將裝有手機A的塑料袋浸沒在容器內的水中且不接觸容器。 用手機B撥通手機A，小明聽到了手機A發出的聲音。于是小明認為：水能夠傳聲。 請根據以上敘述回答下列問題： （1）小明實驗過程中存在的問題:______________________________________ _________________。 （2）請你針對小明實驗過程中存在的問題，寫出改進措施:________________ ________________________ 。,手提細線，聽到的聲音不能排除是固體傳,聲,使用能浸沒在水,中且不沉底的物體放置手機,再見