第四節,噪聲的危害和控制,第二章 聲現象,請同學們聆聽右邊這段聲音，這段聲音的前半段與后半段有何不同？,前半段是優美的音樂，后半段則是噪聲。,再來聽一下這段英語聽力，并嘗試理解其中對話的含義。,同樣是剛才那段優美的音樂，現在對大家聽英語聽力有什么影響？,這段優美的音樂影響了我們聽清楚英語聽力，是噪聲。,點擊 圖標播放聲音,如：音樂會上時而激昂時而舒緩的鋼琴演奏，清晨樹木鳥兒清脆婉轉的叫聲。,1.樂音,發聲體做規則振動時發出的聲音。,2.噪聲,發聲體做無規則振動時發出的聲音。,如：建筑工地上各種機器轟鳴聲，飛機起飛和下降時巨大的響聲等。,3.樂音和噪聲的區分,請你細心體會，在下列場景內，屬于噪音的是（） A足球場上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲 B居民小區內，夜晚震耳欲聾的“壩壩舞”音樂聲 C歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲 D車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲,B,噪聲與樂音沒有根本的區別，在特殊情況下樂音也會變成噪聲。,結合現實生活回答問題：,1.噪聲的來源有哪些？2.我們是否可以將它們分類？,工地噪聲,街道噪聲,生活噪聲,既然噪聲的來源那么多，噪聲又有強有弱，那人們以什么為單位來表示聲音強弱的等級？它的符號是什么？,用分貝為單位來表示聲音強弱的等級，符號：dB,為了保護聽力，聲音不能超過90dB； 為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB； 為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。,噪聲強弱的三條界線：,1.心理效應：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。 2.生理效應：耳聾、頭疼、消化不良、視覺模糊等。嚴重時會使人神志不清、休克乃至死亡。 3.物理效應：高強度噪聲能損壞建筑物。,在聲源處減弱,在人耳處減弱,噪聲的產生,噪聲的傳播,噪聲的接收,植樹,戴耳罩,在傳播過程中減弱,安消聲器,噪聲是一種環境污染，一些城市規定學校周邊機動車禁止鳴笛，下列減弱噪聲的方法與之相同的是（） A在錄音棚內安裝隔音設備 B夜晚禁止建筑工地施工 C在學校或住宅區種植花草樹木 D在高噪聲廠房工作的人員要戴上耳罩,B,在聲源處減弱噪聲,在聲源處減弱噪聲,在傳播過程中減弱噪聲,在傳播過程中減弱噪聲,在人耳處減弱噪聲,噪聲的危害和控制,噪聲的來源,噪聲的等級,噪聲的控制,噪聲的危害,物理學角度：發聲體做無規則振動,環保角度：妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音,單位：分貝,各種分貝的聲音,妨礙噪聲產生,阻斷噪聲傳播,防止噪聲進入耳朵,人對不同強度的聲音的感覺,1.關于聲音，下列說法中錯誤的是( ) A聲音是由物體的振動產生的 B噪聲不是由物體的振動產生的 C聲音可以在水中傳播 D噪聲可以在傳播過程中減弱,B,2.如圖是某市區矗立的噪聲監測及分貝數顯示裝置。從裝置上顯示的分貝數可知：( ) A此處的噪聲能使人失去聽力 B此處的噪聲能妨礙人們的工作和學習 C此時的噪聲妨礙人們的休息和睡眠 D此時的噪聲是較理想的安靜環境,68 dB,C,3.下列有關噪聲的說法中錯誤的是( ) A安靜的圖書館里的嘈雜的說話聲屬于噪聲 B機床車間的機器工作產生的聲音屬于噪聲 C優美的音樂人人愛聽，它不可能是噪聲 D凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬于噪聲,C,4.為了減少高速行駛的車輛產生的噪聲對高速公路兩側單位、居民的干擾，常在高速公路的兩側架設具有一定高度的屏障。這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于( ) A堵塞感受噪聲的器官 B阻隔噪聲傳播的途徑 C控制產生噪聲的聲源 D防止噪聲產生回聲,B