第九課怎樣聽到聲音教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1.能說(shuō)出耳朵的構(gòu)造及人耳是怎樣聽到聲音的。2.能舉例說(shuō)出保護(hù)聽力的方法?？茖W(xué)探究1.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出探究性問(wèn)題。2.能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀等方式獲取信息。3.能運(yùn)用分析、比較、歸納等方法分析活動(dòng)結(jié)果,得出活動(dòng)結(jié)論。4.能認(rèn)真傾聽他人意見(jiàn)并積極與之交流。科學(xué)態(tài)度1.能對(duì)耳是如何聽到聲音的過(guò)程產(chǎn)生興趣。2.能聽取他人的意見(jiàn),分工協(xié)作完成探究活動(dòng)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境(STSE)能體會(huì)到科技手段可以幫助我們聽到多種聲音。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備人耳結(jié)構(gòu)模型、硬紙筒、漏斗、氣球皮、系有細(xì)繩的泡沫小球、乳膠管，(約20厘米)、筆管尾塞、膠帶、救護(hù)車?guó)Q笛、上下課鈴聲、打雷聲等音頻及，課件等。學(xué)生準(zhǔn)備搜集到的保護(hù)聽力的方法及超聲波和次聲波的資料、科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、筆等。教學(xué)建議課時(shí)安排:建議安排 1 課時(shí)。(一) 創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題1.引導(dǎo):同學(xué)們,在前面的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)了聲音的產(chǎn)生和傳播以及聲音，的高低強(qiáng)弱等知識(shí)。請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽下面的聲音,想一想這些聲音能告訴你什么信息。(播放救護(hù)車?guó)Q笛、上下課鈴聲、打雷聲等音頻。)聲音是生活中傳遞信息的方法之一,可以幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的世界。物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音,再通過(guò)空氣傳到我們的耳朵里。2.提問(wèn):我們的耳朵是怎樣聽到聲音的呢?(二) 實(shí)驗(yàn)探究,構(gòu)建知識(shí)1.人耳是怎樣聽到聲音的。(1) 引導(dǎo):耳是人體重要的聽覺(jué)器官,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察人耳模型,分析我們的耳由哪些部分組成。(2) 觀察:學(xué)生分組觀察人耳模型。(3) 講解:人耳從外，到內(nèi)由耳廓、外耳道、鼓，膜、聽小骨、耳蝸和聽神經(jīng)，組成,鼓膜是位于外耳道末，端的半透明薄膜。(4) 討論:聲音在人耳中傳播的路徑是怎樣的?并將討論的結(jié)果畫在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第 10 頁(yè)中2.聲音引起鼓膜振動(dòng)。(1) 提問(wèn):聲音進(jìn)入外耳道,能使鼓膜發(fā)生什么變化?(2) 出示:實(shí)驗(yàn)方法,引導(dǎo)學(xué)生理解、記憶。把一塊氣球皮繃緊在硬紙筒的一端,用膠帶固定。把系著泡沫塑料小球的細(xì)繩用膠帶粘在紙筒上面,使泡沫小球懸掛在氣球皮中心。從另一端向紙筒內(nèi)說(shuō)話,觀察泡沫小球有什么現(xiàn)象。(3) 實(shí)驗(yàn):學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(4) 匯報(bào):說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的,觀察到什么現(xiàn)象。(5) 討論:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,推想人耳是怎樣聽到聲音的。(6) 小結(jié):當(dāng)聲音通過(guò)外耳道傳到鼓膜時(shí),鼓膜就像紙筒上的氣球皮一樣振動(dòng)起來(lái),把聲音信號(hào)傳遞到聽小骨,聽小骨把信號(hào)通過(guò)耳蝸傳給聽神經(jīng)，最后聽神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦,我們就聽到聲音了。3.怎樣保護(hù)聽力?(1) 引導(dǎo):耳是人體重要的聽覺(jué)器官,如果耳朵受到傷害可能會(huì)引起聽力下降,甚至喪失聽覺(jué)。你知道生活中有哪些做法可能會(huì)影響到耳的健康嗎?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)聽力?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合搜集到的資料進(jìn)行交流,以小組為單位，寫一份保護(hù)聽力的倡議書(2) 閱讀:學(xué)生分組閱讀、整理資料并完成倡議書,記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第 10 頁(yè)中。(3) 總結(jié):保護(hù)聽力,我們應(yīng)做到:不用力扭耳廓;不用尖銳的工具拘耳屎;盡量避開噪聲，聽到巨大的聲音(例如雷，聲、炮聲)時(shí)要張口,避免震破鼓膜;不讓污水進(jìn)入外耳道,洗澡、游泳后要把外耳道內(nèi)的水擦干凈,以免引起中耳炎;預(yù)防鼻炎、咽炎。鼻、咽與中耳相通,如果鼻、咽發(fā)炎,病菌有可能侵入中耳,引起中耳炎,損傷聽小骨或使鼓膜穿孔等。(三) 制作模型,加深理解1.引導(dǎo):人們經(jīng)常借助一些工具傾聽微弱的聲音,比如聽診器是醫(yī)生常用，的診斷用具,它可以收集和放大從心肺部或其他臟器發(fā)出的聲音。我們一起來(lái)，制作，簡(jiǎn)易聽診器,體會(huì)其中的奧妙吧。2.講述:聽診器主要由拾音部分(胸件)、傳導(dǎo)部分(膠管)及聽音部分(耳件)組成。胸件一般由金屬探頭制成,覆有膜片。3.出示:制作聽診器的方法,引導(dǎo)學(xué)生理解、記憶。(1) 用漏斗代替聽診探頭,把氣球皮繃緊在漏斗上,用膠帶固定。(2) 把乳膠管一端套在漏斗頸口,另一端用筆管尾塞堵住,做成耳塞。(如果找不到中間有孔的筆管尾塞也可以省略。)4.制作:學(xué)生分組制作聽診器,教師巡回指導(dǎo)。5.觀察:二人為一小組進(jìn)行,把乳膠管聽筒一端塞入耳內(nèi),把漏斗上的，皮膜放在另一個(gè)同學(xué)胸口,觀察能否聽到心跳的聲音。6.討論:聽診器的原理是什么?還有哪些工具也可以幫助人們聽見(jiàn)聲音7.講解:聽診器胸件上的膜片就和鼓膜一樣,心跳聲會(huì)引起膜片振動(dòng),繼而引起聽診器內(nèi)密封的空氣振動(dòng),再通過(guò)耳塞進(jìn)入人耳,我們就聽見(jiàn)心跳聲了。(四) 運(yùn)用知識(shí),拓展延伸1.引導(dǎo):除了微小的聲音不容易被我們發(fā)覺(jué)外,還有一些聲音是人耳聽不到的,比如次聲波和超聲波,它們超出了人耳的聽覺(jué)范圍,所以我們聽不到這兩種聲音次聲波和超聲波有什么作用?對(duì)人體的健康又有什么危害?請(qǐng)同學(xué)，們結(jié)合自己搜集到的材料進(jìn)行分析整理。2.交流:先讓學(xué)生在組內(nèi)交流并整理資料,然后組織學(xué)生進(jìn)行全班交流3.總結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人耳的構(gòu)造,人耳是怎樣聽到聲音的,還有保護(hù)聽力的方法。關(guān)于聲音的傳播還有很多有趣的知識(shí),同學(xué)們課下可以繼續(xù)研究