第十八課保護礦產資源教學目標科學知識1. 能說出礦產資源在生產、生活中的應用。2. 能舉例說出我國礦產資源的危機。3. 能提出三條保護礦產資源的建議。科學探究1、能根據我國的礦產資源情況提出要探究的問題。2. 能通過調查等活動搜集有關礦產資源的信息。3. 能運用比較科學的詞匯、資料卡等方式記錄和整理信息。4. 能運用分析、概括等方法得出結論5 能對自己的探究過程和結果進行反思與評價。科學態度1. 能對探究礦產資源的現狀和作用表現出濃厚的探究興趣。2. 在小組合作時,愿意與他人溝通交流,形成集體觀點。科學、技術、社會與環境(SEST)能說出礦產資源與人們生產、生活之間的關系,樹立節約、保護礦產資源的意識教學準備教師準備有關礦產資源短缺或面臨枯竭的視頻或圖片、幻燈片等。學生準備收集有關礦產資源的作用及礦產資源被浪費或破壞的資料科學學生活動手冊、筆等。教學建議課時安排:建議安排 1 課時。(一) 創設情境,提出問題1. 引導:我們知道金屬制品和大理石等都來自于礦產,礦產資源在我們的生產和生活中有著重要的作用。(出示我國礦產資源情況統計表)從數據中你發現了什么?我們國家地大物博,礦產資源十分豐富,但是人均占有量較低,，而且有些礦產資源還面臨著枯竭的危險。2.提問:礦產資源有哪些用途?我們應該怎樣保護礦產資源呢?(二) 探究發現,形成新知1.了解為什么要保護礦產資源。(1)引導:人類的衣食住行離不開礦產資源,生活中有哪些物品來自于礦產資源呢?同學們課前通過上網查詢、詢問他人、實地考察以及參觀博物館等方式獲取了大量的資料，下面讓我們對搜集的資料進行整理,并利用資料卡片的方式將整理結果呈現出來。(2)制作:學生將搜集的資料整理后,制作成資料卡片粘貼在科學學生活動手冊第21 頁中（3）匯報:指定學生，代表匯報活動結果,其他學生進行補充和評價。(4)小結:礦產資源在生產生活中的用途非常廣泛。按用途可以分為金屬礦產、非金屬礦產和能源礦產。礦產資源的形成和再生過程非常緩慢。2.寫一份“保護礦產資源倡議書”(1)提問:我國是一個礦產資源豐富的國家,但是有些礦產資源仍然面臨著枯竭的危險,這是什么原因導致的呢?(2)交流:學生圍繞上述問題以小組為單位進行交流,特別要分析這種現象產生的原因,體會保護礦產資源的重要性。(3)引導:礦產資源的緊缺和我們人類的行為密不可分 ,針對我們發現的問題,你能提出一些寶貴建議嗎?為了讓更多的人參與到保護礦產資源的行動中來,把你的建議寫成倡議書(4)寫作:學生分組，撰寫倡議書,并把倡議書寫在科學學生活動手冊第21 頁中。(三)實踐運用,拓展延伸1.講述:我們家鄉的礦產資源十分豐富,它們的現狀是什么?在開發和利用礦產資源方面又存在哪些問題呢?同學們可以在課下分小組進行調查。2.調查:學生課后進行調查,并記錄在科學學生活動手冊第21 頁中。3.交流:教師根據時間安排學生進行交流與展示