第六課 聲音的產(chǎn)生科學(xué)知識(shí)1能說出讓物體發(fā)出聲音的方法。2.能歸納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的科學(xué)探究1. 能通過觀察生活中的各種聲音現(xiàn)象提出探究性問題。2.能從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)對(duì)聲音的產(chǎn)生作出假設(shè) ,并設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。3.能用記錄表等方法記錄和整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4.能運(yùn)用分析、比較、歸納等方法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。科學(xué)態(tài)度1. 能利用多種材料、多種方法探究聲音產(chǎn)生的原因。2. 能與他人分工合作進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境(STSE)能舉例說明聲音與生活的聯(lián)系。教師準(zhǔn)備音叉、橡皮錘、水槽、小鼓、水、紙屑、人唱歌、蟋蟀鳴叫、揚(yáng)聲器播放，音樂的視頻等學(xué)生準(zhǔn)備鋼板尺、皮筋、科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、筆等。教學(xué)建議，課時(shí)安排:建議安排 1 課時(shí)。(一) 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題1. 引導(dǎo):同學(xué)們,你們是怎么知道要上課的呢 ?對(duì),是鈴聲響了。我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里 ,每天能聽到許多不同的聲音。(播放各種各樣的，聲音)你都聽到了哪些聲音呢?關(guān)于聲音你想知道些什么呢?2. 提問:聲音是怎么產(chǎn)生的?(二) 尋找聲音,初步感知1. 尋找聲音。(1) 引導(dǎo):聲音無處不在。比如我們?cè)趯W(xué)校里 ,就可以聽到上下課的鈴聲;在教室里,可以聽到鐘，表發(fā)出的“滴答”聲。誰來，說一說:你在哪里?聽到了哪些物體發(fā)出了怎樣的聲音(2) 交流:學(xué)生進(jìn)行，小組交流、相互補(bǔ)充,并把，結(jié)果記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)，手冊(cè)第 7 頁中。2. 制造聲音。(1) 引導(dǎo):同學(xué)們都是善于留心觀察的孩子 ,找到了這么多聲音。那你，能用身邊的一些物體制造聲音嗎?(2) 實(shí)驗(yàn):學(xué)生利用多種方法讓身邊各種物體發(fā)出聲音。(3) 小結(jié):我們可以用敲擊、拍打、吹氣等多種方法使不同的物體發(fā)出，聲音。那聲音到底是怎樣產(chǎn)生的呢?下面我們通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步探究。(三) 實(shí)驗(yàn)探究,構(gòu)建知識(shí)1. 實(shí)驗(yàn)探究,獲取信息。(1) 講解:(出示幻燈片)講解實(shí)驗(yàn)方法。用橡皮錘敲擊音叉的叉股,仔細(xì)傾聽音叉發(fā)出的聲音,觀察叉股有什么變化,用手摸一摸叉股,看看有什么感覺。用發(fā)聲音叉接觸平靜的水面,觀察，水面出現(xiàn)的現(xiàn)象。在小鼓上撒一些紙屑 ,輕輕地敲擊鼓面 觀察，紙屑出現(xiàn)的現(xiàn)象。把鋼板尺的一端用手，固定在桌邊 ,用另一只手的，手指壓鋼板尺的另一端之后松開手,使它發(fā)出聲音，觀察鋼板尺會(huì)有什么變化。(2) 實(shí)驗(yàn):學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) ,觀察現(xiàn)象,并把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第 7 頁中。(3) 匯報(bào):實(shí)驗(yàn)中你看到了什么現(xiàn)象?(手摸音叉的時(shí)候感覺有些麻,音叉放在水里會(huì)濺起水花;鼓面上的紙屑跳動(dòng)起來;鋼板尺來回運(yùn)動(dòng)。2. 分析信息,形成知識(shí)。3. (1)討論:在以上實(shí)驗(yàn)中,發(fā)聲的物體相同嗎?發(fā)出的聲音相同嗎?這些物體發(fā)聲時(shí)有什么相同的現(xiàn)象 ?，由此推想:聲音是怎樣產(chǎn)生的?(3) 小結(jié):聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。(四) 運(yùn)用知識(shí),拓展延伸1.使物體停止發(fā)聲。(1)引導(dǎo):怎樣使正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲呢?請(qǐng)同學(xué)們利用音叉和小鼓再試一試。(2)實(shí)驗(yàn):學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后,匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.尋找發(fā)聲物體的振動(dòng)部位。(1)提問:人、蟋蟀、揚(yáng)聲器分別是用什么部位振動(dòng)發(fā)聲的?(2)出示:人唱歌，蟋蟀鳴叫、揚(yáng)聲器播放音樂的視頻 (特寫發(fā)聲部位)。(3)交流:學(xué)生進(jìn)行，小組交流,并把交流的結(jié)果，記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第 7 頁中。3.課堂總結(jié)。教師對(duì)表現(xiàn)好的小組或個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)