第一單元素養測評卷1.下列加點字的讀音有誤的一組是()。(2分)A.懂得(d)嫌棄(xin)籮筐(lu)眼瞼(jin)B.享受(xing)便宜(pin)榴(li)彈 垂蔓(mn)C.嗜好(sh) 浸染( jn)白鷺(l) 清晨(chn)D.眸子(mu)適宜(sh) 鏡匣(xi) 音韻(yn) 2.看拼音,寫詞語。(要寫得規范、端正、整潔)(6分)3.用恰當的詞語填空。(4分)()的詩 ()的蓑毛()的桂花 ()的果實()的巢 ()的季節()地搖晃 ()地欣賞4.選擇恰當的關聯詞語填入下列句子中。(4分)如果就即使也不僅還無論都(1)()如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,()覺得大了一些。(2)花生()味道很美,()可以榨油。(3)小時候,我()對什么花,()不懂得欣賞。(4)()讓桂花開過了,落在泥土里,比搖下來的香味()差多了。5.選擇正確的答案。(填序號)(6分)(1)“垂飲清露”的下一句是()。A.猶有花枝俏B.竹喧歸浣女C.流響出疏桐D.蓮動下漁舟(2)對“信賴,往往創造出美好的境界”這句話理解準確的一項是()。A.雖然真心對待別人,信賴別人,但是人與人之間還是很難創造出美好的境界。 B.只要互相信任,他人便會對你多一份信任與尊重,你也會收獲一份快樂。C.只要有信任在,世界就一定是美好的。D.彼此互相信任的世界不一定是美好的。(3)下列加點詞語運用不正確的一項是()。A.珍珠鳥羽毛艷麗,活潑嬌小,性情溫順,美中不足的是太膽小了。B.父親總是指指點點地告訴我,這是梅花,那是木蘭花C.秋天,漫山遍野的桂花開了,真是香飄十里。D.他是一位出色的素描畫家,他的作品可謂神氣十足。6.按要求改寫句子。(10分)(1)白鷺是一首韻在骨子里的散文詩。(縮句)(2分)(2)()大鳥在籠里生氣地叫一聲,它()立即飛回籠里去。(在括號內填寫恰當的關聯詞語) (2分)(3)桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。(換種說法,意思不變)(2分)(4)比較下面一組句子中加點詞語的意思,照樣子根據詞語的不同意思寫句子。(4分)體面: A.待人不公正比受到不公正的待遇更有失體面。B.好吃懶做是不體面的事。新鮮:A.(空氣)經常流通,不含雜類氣體。B.(剛生產、宰殺或烹調的食物等)沒有變質,也沒有經過腌制、干制等。風浪:A.水面上的風和波浪。B.比喻艱險的遭遇或斗爭的環境。7.判斷下列說法是否正確,正確的打“”,錯誤的打“”。(4分)(1)制定班級公約,需要先提出班級建設的目標;再分組討論,形成小組意見;最后由全班表決,形成公約。()(2)蟬的作者是唐代詩人杜甫。()(3)白鷺一文中,作者開篇運用了比喻的修辭手法,寫出了白鷺“精巧”的特點。()(4)“信賴,往往創造出美好的境界。”這句話在文中起到了揭示全文主題的作用。()8.依據提示填空。(11分)(1)落花生一文的作者是,文章告訴我們做人要做的人,不要做,而對別人的人。(2)桂花雨以“”為線索,寫了作者童年時代的“”,反映出純真的,表達了作者對的思念以及對無比懷念的感情。(3)蟬這首古詩中,詩人借蟬闡發自身高潔志向的詩句是:,。9.口語交際。(3分)俗話說:“沒有規矩,不成方圓。”班級公約是同學們共同制定、認可的規則。制定班級公約,可以營造良好的學習環境,建設團結友愛的班集體。請結合自己班級的實際情況,在橫線上寫出一兩條自己認為比較重要的公約內容。10.閱讀課內精彩語段,完成下面的題目。(10分)桂花雨(節選)搖花對我來說是件大事,我總是纏著母親問:“媽,怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢,花開的時間太短,搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云,就知道要來臺風了,趕緊叫大家提前搖桂花。這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”桂花搖落以后,挑去小枝小葉,曬上幾天太陽,收在鐵盒子里,可以加在茶葉里泡茶,過年時還可以做糕餅。全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。(1)用簡短的語言概括選文第1自然段的主要內容。(2分)(2)選文中描寫了作者搖桂花時的一系列動作: 、 、 。從這些詞語中可以充分感受到作者搖花時的心情。(4分)(3)仔細體會搖桂花前后“我”的心情,下面描述恰當的一項是()。(2分)A.急切盼望高興沉醉B.不耐煩高興新奇C.高興急切盼望沉醉 D.新奇不耐煩高興(4)對“全年,整個村子都浸在桂花的香氣里”的賞析,分析錯誤的是()。(2分)A.這句話從空間、時間的角度巧妙地描述了桂花帶給人們、帶給家鄉的快樂。B.“浸”字形象地寫出了桂花的香氣。桂花不僅花開時香,晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。村子像泡在桂花的香氣里似的。C.桂花香氣太濃郁了,不僅香飄十里,而且香飄四季。D.桂花香永遠在人們的心里,不受季節的束縛,香甜四季,也香甜了人們的生活。11.閱讀短文,回答問題。(10分)故鄉的蘆葦樊發稼多年來令我魂牽夢繞,永遠不能忘懷的,是故鄉的蘆葦。是的,就是那些看來似乎很不起眼的、樸實無華的蘆葦。一片片,一簇簇,碧生生,綠油油,迎著輕風,搖曳著修長的青玉似的秀枝,遠看猶如一朵朵綠色的輕云,在地平線上飄拂著,給鄉村平添幾分恬靜和飄逸。幾乎所有的河溝,小湖,池塘,都有綠色的蘆葦掩映著。每年,當春風剛剛吹謝雪花,故鄉的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛(din)青色的腦袋。它長得很快。要不了多少日子,它就可以長到幾尺高,快活地舒展出它那扁平的狹長的葉子。到這時候,我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉,熟練地卷成小小的哨子,放在嘴邊,吹出各種悅耳的樂音。孩子們為這美妙的音樂所陶醉,在亮晶晶的小河邊,在碧青青的草地上,快樂地奔跑著,忘情地呼喚著我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴,還會從舊火柴匣剪下小片片,當作舵(du),安在小船的尾部,還用香煙盒里的錫紙做成小小的銀色的帆。我們一個個光著小腳丫,蹲伏在河灘上,小心翼翼地各自把小船移到水面上。“開船啰!開船啰!”于是,在一片歡呼雀躍聲中,綠色的“船隊”便滿載著我們純真的幻想,順流而去在那星月交輝的夏夜,我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明,頭上長著兩根細長的觸須,身上裹著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我們把捉到的紡織娘小心地放進小竹籠子里,怕它們餓,就塞進幾朵金紅色的南瓜花。然后將籠子掛在蚊帳上,任紡織娘用好聽的歌聲伴我們進入甜蜜的夢鄉(1)從文中找出下列詞語的近義詞。(2分)樸素()沉靜()快樂()沉醉()(2)用“”畫出文中一個擬人句。(1分)(3)文章用的方式,描寫了關于故鄉蘆葦的幾件往事。它們分別是()。(多選)(3分)A.摘蘆葉做哨子吹。 B.在蘆葦叢中捉迷藏。C.用蘆葉折成蘆葉船。D.在蘆葦叢中抓紡織娘。(4)文中的蘆葦有哪些可愛的地方?(2分)(5)將這篇文章的題目改為“童年的歡樂”好嗎?為什么?(2分) 12.每個人都有自己十分心愛的東西,如琦君筆下故鄉的桂花,馮驥才眼中可愛的珍珠鳥你的心愛之物又是什么呢?請結合本單元的寫作方法,圍繞心愛之物,以“我最心愛的”為題,完成一篇不少于450字的記敘文。(30分)要求:(1)把題目補充完整,并抄寫在作文紙的第一行。(2)把自己的喜愛之情融入字里行間。(3)注意使用平時積累的好詞佳句。參考答案1.D2.配合恩惠播種吩咐愛慕糕餅3.精巧雪白新鮮成熟溫暖豐收輕輕仔細4.(1)即使也(2)不僅還(3)無論都(4)如果就5.(1)C(2)B(3)D6.(1)白鷺是散文詩。(2)只要就(3)桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,都浸在桂花香里。(4)A.雨后的空氣十分新鮮,帶著泥土的氣息,沁人心脾。B.今天,市場里的水果和蔬菜都很新鮮。A.老艄公熟練地駕著小船迎著風浪前行。B.小草是頑強的,即使出現再大的風浪,也從不退縮。7.(1)(2)(3)(4) 8.(1)許地山有用只講體面沒有好處(2)桂花搖花樂童趣故鄉和親人 童年生活(3)居高聲自遠非是藉秋風9.示例:鍛煉:兩課兩操要參加,動作規范做好操;持之以恒是關鍵,體魄健壯素質好。學習:上課專心勤思考,作業工整按時交;各種課程都重要,學會學習講方法。10.(1)“我”和母親搖桂花。 (2)抱搖喊快樂(3)A(4)C11.(1)樸實恬靜快活陶醉(2)每年,當春風剛剛吹謝雪花,故鄉的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。(3)回憶ACD(4)蘆葦給村子平添了幾分恬靜和飄逸;給孩子們帶來了許多快樂。(5)不好。因為文章以“故鄉的蘆葦”為線索,不僅寫出了蘆葦可愛的地方,還寄托著作者對故鄉的思念之情。 12.略