比尾巴 教學設計1教學目標評論1 認識11個生字,認識兩個偏旁“扌”、“八”。2 正確、流利地朗讀課文,讀好問句的語氣,了解一些動物尾巴的特點。2學情分析評論在學生眼中,小動物是他們親密的朋友。本課用三問三答的形式,介紹了六種尾巴的特點,同時配了六幅栩栩如生的插圖。課文那朗朗上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言,能激起學生朗讀的欲望,還能引起學生觀察其它動物尾巴特點的興趣。3重點難點評論練習朗讀和認字,讀好書中的問句。4教學過程4.1第一學時4.1.1新設計評論一、猜謎語導入1、小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天,我們來進行一場猜謎語擂臺賽,看看哪位同學猜得又對又快。第一個謎語:耳朵長,尾巴短,三瓣嘴,愛吃菜。(板書:兔子)第二個謎語:腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃。(板書:猴子)第三個謎語:小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。(板書:松鼠)第四個謎語:紅花頭上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千門萬戶開。(板書:公雞)下一個謎語:腳像小扇子,嘴像小鏟子,下水捉魚蝦,不濕小花褂。(板書:鴨子)最后一次機會哦,仔細聽:花冠頭上戴,錦袍身上披,尾巴像扇子,展開很漂亮。(板書:孔雀)2、我們班的小朋友們真是會動腦筋啊,這么短的時間就猜出了這么多的謎語。那小朋友們再動腦筋想一想。這么多的小動物們聚集在一起,它們要干什么呀?(比尾巴)這節課老師就和朋友們一起學習比尾巴。二、初讀課文,整體感知1、請小朋友們自由朗讀課文,借助拼音讀準字音,讀通句子。2、學生自由朗讀,教師巡視指導。3、學習生字。課件出示帶拼音生字,開火車拼讀,齊讀。4、去掉拼音指名讀,男女生讀,齊讀。5、認識兩個偏旁:扌、八。師領讀:提手旁,八字頭。6、學習生詞。課件出示詞語,指名讀,拍手讀。三、指導正確流利地朗讀課文1、指名讀第一小節。認識問號,提示:問句在一句話的末尾,表示有疑問,讀問句時,語氣要上揚。師范讀,生練讀,指名讀。2、指名讀第二小節,提示:有標點的地方要稍作停頓。3、指名讀第三小節,注意讀書疑問的語氣。請讀出疑問語氣的學生做小老師。4、齊讀第四小節。5、指導學生觀察課文插圖,了解動物尾巴特點。6、課文中有兩幅插圖,上面畫了哪些動物?他們的尾巴是什么樣的?7、匯報交流,師板書(長、短、一把傘、彎、扁、最好看)8、教師問,學生答,加深了解動物尾巴特點。9、學生互問互答,齊讀課文。三、小結,布置作業。這節課,小朋友們認識了11個生字,兩個偏旁,能夠正確、流利地朗讀課文,了解了小動物們的尾巴的特點。知道了猴子的尾巴(長),兔子的尾巴(短),松鼠的尾巴好像(一把傘)。公雞的尾巴(彎),鴨子的尾巴(扁),孔雀的尾巴(最好看)。課后請小朋友們去了解一下其它動物,看看它們的尾巴是什么樣的?4.1.2教學活動活動1【導入】比尾巴導入評論猜謎語導入1、小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天,我們來進行一場猜謎語擂臺賽,看看哪位同學猜得又對又快。第一個謎語:耳朵長,尾巴短,三瓣嘴,愛吃菜。(板書:兔子)第二個謎語:腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃。(板書:猴子)第三個謎語:小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。(板書:松鼠)第四個謎語:紅花頭上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千門萬戶開。(板書:公雞)下一個謎語:腳像小扇子,嘴像小鏟子,下水捉魚蝦,不濕小花褂。(板書:鴨子)最后一次機會哦,仔細聽:花冠頭上戴,錦袍身上披,尾巴像扇子,展開很漂亮。(板書:孔雀)2、我們班的小朋友們真是會動腦筋啊,這么短的時間就猜出了這么多的謎語。那小朋友們再動腦筋想一想。這么多的小動物們聚集在一起,它們要干什么呀?(比尾巴)這節課老師就和朋友們一起學習比尾巴