比尾巴 教學設計1教學目標1、認知目標:能借助拼音正確流利地朗讀課文,學習朗讀疑問句語氣的句子,背誦課文。2、能力目標:知道課文寫的幾種動物,了解它們尾巴的特點。3、情感目標:通過課文學習使學生產生對動物的喜愛,以及對祖國語言文字的熱愛。2學情分析一年級孩子非常喜歡小動物,特別對動物的尾巴興趣盎然。這些有利因素為本節課的教學奠定了堅實的感情基礎。3重點難點能正確流利地朗讀并背誦課文。學習朗讀疑問語氣的句子。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學目標4.1.2學時重點4.1.3學時難點4.1.4教學活動4.2第二學時4.2.1教學目標1、認知目標:能借助拼音正確流利地朗讀課文,學習朗讀疑問句語氣的句子,背誦課文。2、能力目標:知道課文寫的幾種動物,了解它們尾巴的特點。3、情感目標:通過課文學習使學生產生對動物的喜愛,以及對祖國語言文字的熱愛。4.2.2學時重點能正確流利地朗讀并背誦課文。4.2.3學時難點學習朗讀疑問語氣的句子。4.2.4教學活動活動1【活動】一游戲導入新課，復習生字一、游戲導入新課,復習生字1、小朋友,喜歡做游戲嗎?快伸出你的小手,我們來做個摸身體的游戲吧!2、游戲開始。師:摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的頭發,摸摸你的尾巴。生:我們沒有尾巴啊。師:對啊,我們是沒有尾巴,誰有尾巴啊?你知道哪些小動物有尾巴呢?生回答師:大家可真棒!認識這么多有尾巴的小動物。今天,森林的小動物正在舉行一場比尾巴大賽呢!大家想不想去看這場比賽?(想)3、以搶門票的方式復習生字(詞語大闖關)師:看比賽是要門票的,老師這里有一些門票,不過,這些門票可特殊了,你們用錢是買不到的,要通過詞語大闖關才行。誰想搶到門票就必須能準確讀出門票上的詞語。(課件出示生字門票,以搶門票的方式復習生字詞)活動2【講授】初讀課文,初知大意1、恭喜小朋友順利拿到門票了,老師就帶你們一起到森林里去看看吧!請小朋友打開課本,自由朗讀一遍課文, 看看今天參加比尾巴大賽的參賽選手有哪些小動物?把它們找出來,并用圓圈把它們圈出來。完成的同學就舉手。2、學生匯報,借此帶出參賽的動物選手并貼上圖片,讓學生向小動物打招呼。活動3【活動】三、指導朗讀,理解詞句(一)學習問句部分過渡:參加比尾巴大賽的選手們都已經出場了,現在我們來看看這次比尾巴大賽都有哪些比賽項目?它們要比什么呢?(課件出示6個問句)誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好象一把傘?誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?認識問號及問句,讓學生結合實際生活問問題2、讓學生扮演小記者讀問句,進行生生評價(二)學習答句部分過渡:剛才老師看見大家在評哪個小記者讀得最好的時候,很多同學都是很出色的裁判,現在就請大家繼續來當小裁判,根據比賽項目給動物們評評獎吧!出示獎牌指名學生給動物頒獎并能用一句話說出動物尾巴的特點(課件出示6個答句)3、讀6句答句(生齊讀,師評價)猴子的尾巴長,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好象一把傘。公雞的尾巴彎,鴨子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看。引導學生給每句答句配上動作學生先討論該給句子配什么動作,指名學生上臺表演,帶領全班學習表演得好的學生的動作。5、全班齊讀(配上動作)(三)梳理全文師:同學們讀得真好!你能把課文連起來再讀讀嗎?(出示全文)1、全班齊讀。3、師生合作讀。4、男女生合作讀。(四)背誦全文師:同學們越來越厲害了,現在你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎?(引導學生看黑板上的圖把課文背出來,師表揚鼓勵)活動4【練習】四、拓展延伸1、做猜尾巴游戲。2、課件出示一些動物圖片,讓學生學習課文里的形式,根據圖片上的動物尾巴的特點編兒歌。3、學生匯報(師評價)4、師小結活動5【講授】總結全文今天,我們通過學習,知道了很多小動物尾巴的特點。其實,動物王國里還有許多奧秘等著我們去探索,比如,動物們的尾巴除了各有特色,有的長有的短,有的彎有的扁等等,還各有各的用途,如果你們感興趣的話,課后可以去找找資料,看看動物們的尾巴都有什么用途