義務教育教科書（外研版）（三年級起點）小學英語四年級上冊Module 9 Unit2 Im going to do the high jump. 教學設計課題名稱Module 9 Unit 2 Im going to do the high jump. 學段小學學科英語年級四年級冊別上冊模塊(單元)Module 9 Unit2 課時一設計者楊麗所屬單位寧夏吳忠市利通區金銀灘復興學校教學內容分析本單元內容是外研版（三起）四年級上冊Module 9 Unit 2 Im going to do the high jump.本模塊將以校園“Sports Day”為主題，展開系列教學活動。首先讓學生學會用英語表達一些運動項目，通過創設情境，在情境中更加熟練地運用“be going to”表達自己或他人的計劃和將要發生的事，能運用“What are you going to do?”詢問他人的計劃、打算。教學目標語言知識目標：a.90%同學能聽說認讀單詞、短語 high jump, long jump,how about,subject.b.70%同學可以口頭表達并熟練運用本單元重點句型：What are you going to do on sports day? Im going to .來詢問他人的計劃、打算。 語言能力目標：a.在創設的情景中,能使用句型 What are you going to do on sports day? I am going to.進行交流。b.能談論體育運動項目并為運動日制定計劃。情感態度目標：a.在學習、應用本課知識的過程中，培養發散思維、創造思維的能力。b.培養學生的團隊意識和合作精神，共同完成學習任務。c.激發學生學習英語的興趣,幫助學生樹立信心。學情分析一般特征：四年級同學經過了三年級的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。因為年齡特點的原因，他們很樂于參與各種英語形式的玩、演、唱活動；對直觀的實物、圖片等教具的接受能力更強；具備一定的小組合作學習能力。 初始能力：同學們也學習了一些體育運動的名稱如：play football,run等。 信息素養：學生能根據知識的需要，熟練的運用互動課堂。教學重點和難點（包括解決方法及策略）項 目內 容解 決 方 法 及 策 略教學重點理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等詞的意義并懂得在實際語境中運用。結合運動項目的圖片利用互動課堂創設將要參加運動會的場景，鼓勵同學們反復操練。教學難點理解并懂得在日常生活中靈活運用 what are you going to do ? I am going to .等句型詢問他人的計劃、打算。鼓勵同學們小組合作，反復操練目標句型。教學環境及教學資源準備1.教學助手與互動課堂。2.將教學資料包中本課的課文的Flash動畫上傳至教學助手的資源中，并通過引用資源將flash動畫插入課件中。3.用百度在網上搜索下載一些有關運動項目的圖片。4.用酷狗音樂播放器下載“甩蔥歌”的伴奏并利用鈴聲制作功能截出需要的部分。5.教師利用cool edit pro錄音軟件，自己錄制聽力材料。6.教師制作high jump, long jump,how about,subject的圖片以及單詞卡片。板書設計課堂教學過程結構設計教學環節教師活動學生活動設計意圖及媒體使用分析Step IWarming-up:1. Greeting:Good morning,boys and girls. How are you today ?本課評價機制：分組利用互動課堂的小組評分功能，小組競賽，上臺表演展示的同學給與小貼畫的獎勵。2.Free talk: Look and say then do the actions.1.Hello,Miss Yang.Im fine and how are you ?2.Say and do the actions.互致問候，復習有關運動的單詞及短語，請同學們邊說邊做動作，活躍課堂氣氛，為本課學習有關運動的內容做鋪墊。Step2.Leading-in :T：Do you know “龜兔賽跑”？Today theyre going to run again.Lets look it together.Yes由龜兔賽跑的flash動畫，創設下周我們要舉辦運動會的場景，以此引出新單詞的學習。Step3.Learning:1.Learn the new words:play football (圖片)T:Are you going to play football on sports day? T:What are you going to do on sports day?high jump -do the high jumpWhat are you going to do on sports day?long jump -do the long jumpWhat are you going to do on sports day?run 100metresrun 200metresrun 400metresA: What are you going to do on sports day?subject PE is my favourite subject.2.check (聚光燈檢測)3.Learn the text. a.Look at the flash and try to understand the meaning. b. Read after the flash and try to imitate it.c. 動畫配音。d.Read in roles then answer the questions.Yes Im going to play football .Im going to do the high jump.Im going to do the long jump.Im going to run the 200 metres.2.Look and read as quickly as you can.Read the text.1.以舊知play football引出本課要學習的有關運動項目的單詞、短語。由圖-單詞-短語-句子，層層遞進，多種方式操練目標單詞與句子。2.利用互動課堂的聚光燈功能，檢測同學們對于單詞、句子的掌握情況。3.播放課文視頻：第一遍，看，聽初步感知課文并回答問題。第二遍，跟讀，鼓勵同學們模仿語音語調。第三遍，動畫配音。第四遍，分角色朗讀課文。Step4.Practice:1.Game:Music box.A:What are you going to do on sports day?2.Listen and match(聽一聽，連線)3.Group work :四人小組，模擬采訪組員運動會將要參加的運動項目。B:Im going to Listen and match.Work in group ask and answer.1.音樂盒子游戲，鼓勵同學們在音樂的伴奏下，傳盒子，抽紙條，一問一答練習本課所學重點單詞以及句子。2. 聽錄音，將人物與所打算做的事情連線。3. 四人小組，模擬采訪調查，以小組為單位。進一步復習鞏固本課所學的句型。Step5.Summaryand Homework.1.Summary :words,phrases and sentences.2.Do exercises everyday,were going to stronger and stronger.3.Homework:Read the words,Phrases and sentences.1.利用互動課堂的轉盤功能分別展示本節課學習的單詞、短語及句子。2.利用互動課堂的畫廊功能展示一些體育運動的圖片，鼓勵同學們每天多運動，鍛煉身體。教學反思一、教學收獲（包括媒體資源運用的策略方法及效果）1.充分利用互動課堂功能，激發同學們的學習興趣。新課導入環節，利用互動課堂的視頻播放功能，播放龜兔賽跑的的Flash動畫，創設情境告訴同學們烏龜都有必勝的信心，那么，在我們即將到來的“Sports Day”，大家有沒有信心呢？輕松自然的引出今天所要學習的有關“Sports Day”計劃的的單詞及句型。講授新知環節，利用互動課堂出示有關運動的圖片并插入播放新單詞的讀音，由圖到詞再到句子，一層一層由易到難，鼓勵同學們學習本課的目標句型。2.以學生為主體，教師積極引導學生參與活動。講授新知環節過后，在利用聚光燈檢測單詞的環節，請同學們快速說出單詞與句子。在music box 環節，利用互動課堂播放背景音樂，音樂停，同學拿出一張標有運動單詞的紙條，其他同學用本課所學句型What are you going to do on sports day?來詢問該名學生。該名學生用Im going to 來進行回答。這一環節，面向大部分同學，爭取每位同學都能說目標句子。3.采用形式多樣的活動，取得良好的教學效果。為了檢測同學們對于本課句型的掌握情況，我錄制了一段聽力材料，鼓勵同學們聽并連線；設計小組合作采訪同學們打算在運動會參加的項目的練習，力求面向大部分同學。summary環節，利用教學助手的轉盤功能，總結本課所學習的目標單詞、短語以及句子，形式新穎。升華部分，利用教學助手的畫廊功能，自動展示一些有關運動的圖片，鼓勵同學們每天做一些運動，使我們的身體越來越強壯。二、教學不足（包括今后努力方向及措施）1.本課在面向全體學生參與活動方面做的還不夠，有些同學參加活動的積極性不高，在今后的教學中，應多多關注這些同學。2.多增加學習的趣味性可以達到人機互動還可以激起同學們學習英語的興趣。3.在最后的展示環節，由于時間上的限制，同學們起來分享的內容不多，可以考慮給更多的學生展示的機會