教學設計】簡單的排列1教學目標1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數。2、經歷探索簡單事物排列規律的過程。3、培養學生有序地全面地思考問題的意識。感受數學與生活的緊密聯系,培養學生學習數學的興趣和用數學方法解決問題的意識2學情分析二年級學生已經具備一定的學習基礎和經驗。但是上課注意力時間短,為了充分調動學生學習積極性,采用動手操作等活動。3重點難點經歷探索簡單事物排列規律的過程。培養學生有順序地、全面地思考。4教學過程4.1第一學時4.1.1新設計簡單的排列教學設計教學內容:義務教育教科書小學數學二年級上冊第八單元數學廣角簡單的排列。教學目標:1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數。2、經歷探索簡單事物排列規律的過程。3、培養學生有序地全面地思考問題的意識。感受數學與生活的緊密聯系,培養學生學習數學的興趣和用數學方法解決問題的意識教學重點:經歷探索簡單事物排列規律的過程。教學難點:培養學生有順序地、全面地思考。教具準備:白板課件學習過程:一、創設情境,導入新課今天,老師還為小朋友們帶來了三位朋友,快來看看他們是誰吧!(拉開白板的幕布,課件出示智慧爺爺、聰聰、明明)二、合作探究、學習新知智慧城堡門是鎖著的,只有輸入正確的密碼,門才可以打開,可是密碼是多少呢?請看提示。(提示:密碼是由1、2、3三個數組成的兩位數,每個兩位數的十位數和個位數不能一樣)1、感知排列猜不同的兩位數。2、同桌合作,嘗試排列(1)想一想:用1、2、3可以組成幾個不同的兩位數呢?請同學們把你們想到的用數字卡片擺一擺、試一試,同桌合作,一人擺,一人記錄。比一比哪桌合作的又好又快。完成后請示意老師。(2)學生匯報3、組合作,發現規律師:為什么有的組擺的得多,有的組擺的得少呢?同學們你們有沒有什么好辦法可以使排列出的數字既不重復也不漏掉呢?(課件出示)請同學們四人一組進行討論研究,組員擺,組長記錄。4、全班交流,總結方法引導學生有序思考,用白板演示,呈現排列方法。師:哪組同學愿意把你的方法給大家演示一下,使排列的數既不重復又不漏掉?5、知識小結大家都采用各種方法用1、2、3這三個數擺出了6個不同的兩位數。真了不起啊!看來我們在排列數的時候,要想既不重復也不漏掉,就必須要按照一定的規律進行、有序思考。(有序思考)這就是我們今天學習的能容:簡單的排列(板書課題:簡單的排列)師:現在趕快去試一試吧!密碼到底是多少呢?(選擇白板已插入的音樂,按音樂鍵,大門打開。)原來密碼是32.三、學習運用、拓展提高1、裝扮兩個區域2、三數組成兩位數(有0的特殊情況)3、合影留念四、課堂小結排列的時候要按一定的順序,這樣才能不重復也不會漏掉!結束語:同學們,其實生活中還有很多這樣排列的問題,只要孩子們細心觀察,就能發現更多有趣的數學問題,掌握了這些數學知識,我們就可以把生活裝點的更加美麗!板書設計: 簡單的排列十 個 十 個 十 個位 位 位 位 位 位1 2 2 1 1 21 3 3 1 2 12 1 1 2 1 32 3 3 2 3 13 1 1 3 2 33 2 2 3 3 2固定十位法 固定個位法 交換位置法不重復 不遺漏4.1.2教學活動