文靜 默默 角落,勇氣 微笑 面對(duì),我會(huì)寫(xiě),文靜 默默 角落,勇氣 微笑 面對(duì),我會(huì)寫(xiě),（自卑憂(yōu)郁）,（自信開(kāi)朗）,文靜 默默 角落,勇氣 微笑 面對(duì),課文主要講了一件什么事？,（自卑憂(yōu)郁）,（自信開(kāi)朗）,說(shuō)一說(shuō)：,閱讀要求： 默讀課文第二、三自然段，用“”畫(huà)出描寫(xiě)英子的動(dòng)作、神態(tài)的句子，仔細(xì)體會(huì)英子當(dāng)時(shí)的心情，可以在句子旁邊寫(xiě)出自己的感受。,（1）輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。,（2）英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。,（3）在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上講臺(tái)。,（4）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。,輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。,緊張 害怕,輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。,緊張 害怕,讀句子，填一填。 英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。 我從“ ”體會(huì)到，此時(shí)英子的心里左右為難，上去吧 ，不上去吧 。 我還從“ ”這個(gè)詞體會(huì)到 。 我能用 表達(dá)出英子的心情。,小組“學(xué)習(xí)單”：,我想對(duì)英子說(shuō),就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。,故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。,鼓 勵(lì),贊 賞,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。,在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。,自卑,自信,從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂(yōu)郁。 從那以后，英子和同學(xué)一起游戲說(shuō)笑。 從那以后，英子在聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。”,如果是英子自己來(lái)講這個(gè)故事，她會(huì)怎樣講呢？從第24自然段中任選一段試著講一講。,復(fù)述故事：,復(fù)述要求 把自己轉(zhuǎn)換成英子的角度來(lái)講故事。 可以講一講英子當(dāng)時(shí)的心情。 可以用上課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句。,錦囊秘訣,講一講：將文中的故事分享給你身邊的人聽(tīng)。 練一練：運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的方法，寫(xiě)下最令你難 忘的一次掌聲。 讀一讀：愛(ài)的教育不能說(shuō)的秘密小海蒂,作業(yè)