湖北省武穴市第二實驗小學(xué) 陶小平,部編版語文三年級上冊,掌聲響起來,掌聲，無處不在,部編版語文三年級上冊,（1）帶著問題默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇上難讀的字、句作上記號，多讀幾遍。 （2）邊讀邊思考自己想了解的問題。,自讀提示,掌聲 班級 默默 腿腳 落下 姿勢 輪流 投向 調(diào)來 情況 一搖一晃 熱烈 鎮(zhèn)定 講述 普通話 憂郁 勇氣 聯(lián)歡會,認(rèn)讀詞語,m,lo,z sh,tu,dio,kun,li,zhn,sh,p,yu,lin,掌聲 班級 默默 腿腳 落下 姿勢 輪流 投向 調(diào)來 情況 一搖一晃 熱烈 鎮(zhèn)定 講述 普通話 憂郁 勇氣 聯(lián)歡會,認(rèn)讀詞語,m,lo,z sh,tu,dio,kun,li,zhn,sh,p,yu,lin,默,落,鎮(zhèn),姿,勢,投,調(diào),況,烈,述,普,憂,聯(lián),“憂”：在古象形字中是一個人形，此人面向左邊站立，正在舉手撓頭，好像有什么發(fā)愁的事。,“郁”：甲骨文中兩側(cè)都是“木”，代表樹林，中間是兩個人，一個人站在另一個人的頭上，欺壓著對方，后者別提有多郁悶了。,漢字變變變,優(yōu)秀,憂郁,猶豫,尤其,掌聲 班級 默默 腿腳 落下 姿勢 輪流 投向 調(diào)來 情況 一搖一晃 熱烈 鎮(zhèn)定 講述 普通話 憂郁 勇氣 聯(lián)歡會,掌聲 班級 默默 腿腳 落下 姿勢 輪流 投向 調(diào)來 情況 一搖一晃 熱烈 鎮(zhèn)定 講述 普通話 憂郁 勇氣 聯(lián)歡會,老師是剛調(diào)（dio）來的。,掌聲 班級 默默 腿腳 落下 姿勢 輪流 投向 調(diào)來 情況 一搖一晃 熱烈 鎮(zhèn)定 講述 普通話 憂郁 勇氣 聯(lián)歡會,掌聲 班級 默默 腿腳 落下 姿勢 輪流 投向 調(diào)來 情況 一搖一晃 熱烈 鎮(zhèn)定 講述 普通話 憂郁 勇氣 聯(lián)歡會,因為她小時候生過病，腿腳落（lo）下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。,因為她小時候生過病，腿腳落（lo）下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。,她腿腳落（lo）下了殘疾。 表示因為某種原因而留下缺陷。,樹葉從樹上落（ ）下來了。,在同學(xué)們的幫助下，他補上了落（ ）下了的功課。,lu 表示從高處下降。,l 表示沒有跟上或遺忘。,落,lo,lu,落下 落葉 角落,l,落下 落枕,落下 丟三落四,提示時間的詞語,概括課文主要內(nèi)容,時間順序,默讀課文，找出描寫英子變化的句子。,原來的英子是一個怎樣的女孩？從哪些文字可以看出來？用“____”劃出。 后來，英子就像變了一個人似的，她變得怎樣了？用“”劃出。,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。,掌聲前,英子給你的印象,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。,掌聲前,英子給你的印象,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。,掌聲前,英子給你的印象,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。,掌聲前,英子給你的印象,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。,掌聲前,英子給你的印象,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。,因為 ，所以 。,之所以 ，是因為 。,英子走路姿勢一搖一晃，可她也想像其他孩子一樣走出教室，想象一下英子也想去做什么？,但是這些她卻都做不了，你能理解英子的心情嗎？,當(dāng)同學(xué)們在林蔭道上悠閑地散步時，她__________； 當(dāng)同學(xué)們在操場上快樂地游戲時，她____________； 當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會上盡情地舞蹈時，她__________；,英子的性格：,文靜,膽怯,自卑,憂郁,.,英子給你的印象,掌聲后,從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,英子給你的印象,掌聲后,從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,英子的性格：,開朗,快樂,自信,愛與人交往,.,填補空白，放飛想象 動筆寫一寫,當(dāng)同學(xué)們在林蔭道上悠閑地散步時，她__________； 當(dāng)同學(xué)們在操場上快樂地游戲時，她____________； 當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會上盡情地舞蹈時，她__________； 當(dāng) 時，她 ；,掌聲前 掌聲后,默默地坐在教室的一角,游戲說笑,不愿讓別人看到她走路的姿勢,教她跳舞,比一比,我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。,英子的來信,我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。,英子的來信,“微笑著面對生活”是什么意思？,第四筆是橫折沒有鉤，下邊部分“力”的橫折鉤，橫長折短。,書寫要點：,1.讀了小英的來信，你可以把你的心里話寫一寫，給小英寫封回信吧！ 2.給本課要寫的字?jǐn)U詞，同時把課文中令人感動的句子抄寫下來