課程基本信息課例編號學科科學年級一年級學期秋季課題總結回顧教科書書名：義務教育教科書 科學 一年級 上冊 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年5月教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標教學目標：1. 學會利用五種感覺器官，觀察物體的不同特征，如眼可以觀察出物體的顏色、形狀、 大小等；鼻能聞出物體的氣味等。2. 通過科學觀察、比較，歸納出動物的一些共同特征。3. 認識和了解各種材料，并通過研究各種材料的特性，知道不同的材料有不同的用途。4. 根據工程設計的基本思想，設計制作筆筒。5. 梳理、回顧全冊學習內容，并對所學內容進行總結與分析。教學重、難點：梳理、回顧全冊學習內容，并對所學內容進行總結與分析。 教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動1分鐘聚焦話題談話：同學們，大家好，我是很高興又和大家見面了！時間過得可真快呀，轉眼一學期的科學課就要接近尾聲了！通過一學期的科學學習，你是不是收獲滿滿呢？今天這節(jié)課，讓我們一起來回顧并分享你的學習成果吧！4分鐘學習、使用感官觀察方法1. 師：你還記得這個小歌謠嗎？再讓我們一起來讀一讀（小兒歌）2. 師：你能說說五種感覺器官能夠幫助我們做些什么呢？（單元圖，小麗氣泡圖視頻）3. 師：你總結的可真到位！你還記得嗎？我們在哪些活動中利用了這些感覺器官對物品進行觀察呢？生1：我們觀察了袋子里面有什么。先是不打開袋子利用手摸、耳聽、鼻聞的方法對袋子進行了觀察。接著打開袋子用眼看進行了觀察，發(fā)現了這些物品。這是我們當時的記錄發(fā)現。師：是的，與此同時我們也學會了一些科學的觀察方法，如扇聞，舌嘗。（圖）4. 師：隨后我們在觀察基礎上根據物品的特征對他們進行了簡單的分類活動，讓我們一起來回顧一下。（材料圖，水果分類視頻）5. 師：在觀察分類過程中，我們還學習了維恩圖，利用維恩圖可以幫助我們更好地對不同物品的相同與不同進行與分析。你們還記得我們通過什么活動來學習的維恩圖嗎？生1：我們通過比較黃瓜和苦瓜的相同和不同來認識了維恩圖，我還記得老師在課上先讓我們觀察了兩種物品各自的特點，然后找到了他們的相同點與不同點，再將兩個圓整合，就成了一個維恩圖。（維恩圖微課）554分鐘按順序深入觀察并分析1 師：在學習了觀察物品的方法基礎上，我們又開展了對于身邊小動物的觀察。哪種小動物的觀察對你印象最深刻呢？生1：我記得我們觀察了金魚！你們看我的記錄還留著呢！師：你記得可真清晰！通過這次觀察前后的對比，你是不是發(fā)現了科學觀察的重要性呢？生1：是啊！老師說了觀察時要按照一定順序，從頭到尾，從整體到局部，果然我發(fā)現了更多金魚的特點！2 師：那么你能夠按照科學觀察順序帶著大家一起來回顧一下關于金魚的學習嗎？生1：金魚整體分為三部分，頭、軀干、尾。頭上有軀干上有尾部有（金魚結構圖）師：其他同學有補充嗎？生2：通過觀察我們發(fā)現魚從口進食，魚鰓是呼吸器官，魚鰭是幫助它運動的。（氣泡圖）師：是的，在觀察過程中我們不僅可以發(fā)現金魚的結構特點，還能夠通過分析與聯系知道金魚的運動及進食與身體結構的關系。3. 師：利用這樣的方法我們還對貓和兔進行了觀察與比較，發(fā)現了它們的相同與不同！你們看，這是大家當時的分析過程。（貓和兔維恩圖）生1：對！我們發(fā)現貓和兔身體表面都長有毛；身體都可以分成頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；它們都吃食物，都能運動；它們都能長大，都能生寶寶。它們身體每個部分的特征是不同的；貓和兔的食物不一樣，貓吃魚，兔吃蘿卜；貓和兔有著不同的本領。4. 師：除了直接觀察外，查詢資料也可以幫助我們更好地認識和比較，就像在學習家養(yǎng)小動物一課，通過網上查詢資料及書籍查詢等方式，我們不難發(fā)現，動物都具備這樣的相同點生1：對呀對呀，為了更好地向大家展示我們的收獲，當時我們還制作完成了一本小動物書呢！那可是我第一次出書！師：老師真為你高興！獲取知識的方法有很多，希望大家都能夠靈活運用這些學習方法！54分鐘觀察探究1. 師：對于我們身邊的事物及現象的研究僅僅停留在觀察可不夠，在觀察的基礎上我們還可以進一步的進行實驗探究！（紙的特點）你還記得嗎？我們的探究是從一張紙開始的！生1：我記得！我記得！我們把紙撕了，還揉了揉，發(fā)現它不僅有軟有硬，還有小細絲。（出示生1撕紙、揉紙的圖片）生2：那是植物纖維。（放大鏡看紙邊緣。）2. 師：那么在這個基礎上我們還進行了怎樣的研究呢？你還記得這張圖嗎？（比較紙的滲水性）生1：這張圖中有皺紋紙和牛皮紙，后來我們還找到了各種各樣的紙研究它的滲水性。師：那你還記得當時我們是怎么做的嗎？生1：當時我們使用滴管向各種各樣的紙上滴水，觀察滲水的快慢。我們發(fā)現餐巾紙滲水性最好，然后是新聞紙，牛皮紙。（記錄單照片）師：相信電視機前的同學們也都記得這個實驗！那你們還記得為什么當時我們設計實驗時提到，每種紙上滴水的量要一樣多才行嗎？生1：這樣實驗才公平。生2：是呀是呀，老師當時說了這種實驗是對比實驗，除了滴水的量要一樣多，還要同時滴才能比較出哪種紙滲水性更好！師：你們記得可真清楚，說明你們是真的學會了！同樣是運用對比實驗我們還一起研究了紙的承受拉力的能力。這個研究過程你們還記得嗎？生1：我們是用大小相等的紙環(huán)，使用相同大小的力向兩邊拉，比一比哪種紙會先拉斷。生2：這個是我們當時的記錄單，牛皮紙承受拉力的能力是最強的！師：真棒！相信電視機前的同學們也和你們一樣能清楚的介紹這個實驗！ 通過這樣的對比實驗我們就能夠推測出，為什么我們做購物袋會用牛皮紙，因為不同的紙有著不同的特性，所以用途也是不一樣的。42分鐘觀察基礎上實踐、創(chuàng)作1. 師：同樣的我們身邊的各種材料都可以根據它們特點的不同來制作出不同的物品。就像這學期我們制作完成了一份作品，小筆筒！生1：我還要感謝大家?guī)椭医鉀Q了桌面凌亂的問題呢！師：能夠幫助你解決問題相信大家也都是非常開心的！這也是我們進行科學觀察、科學研究的目的，就是要運用這些科學方法來解決生活中遇到的問題！并且試著在解決問題的基礎上進行創(chuàng)新！你們看這就是大家實踐創(chuàng)新的成果！（小筆筒照片）和你當初的設計一樣嗎？（設計圖照片）總結你們可真棒，不僅學會了對身邊的物品、小動物進行仔細觀察，還能謹慎、有序的完成對比實驗、進行科學探究！并且還能自己設計、創(chuàng)新制作出實用的作品！希望在今后的科學課中大家能夠有更大的收獲！