新奇的一天學情分析山東人民出版社道德與法治一年級上冊一、教學目標：1、知道學校的名稱和自己所在的班級。2、培養見到老師主動問好，見到同學主動打招呼的禮貌行為；初步養成愛惜書本、愛護桌椅等公的良好行為習慣。3、初步學會用觀察、交流、討論的方法認識課程表及教室的各種物品。4、愿意與他人分享學校生活并喜歡上學。二、教學重難點：培養學生見到他人主動打招呼的禮貌行為，初步養成愛惜書本、愛護公物的良好行為習慣。三、教學過程： （一）看圖導入，激發興趣1師：同學們老師帶來一副圖，我們一起來看看畫的是什么？師示新奇的一天情境圖。學生交流。2師：早晨上學很快樂，見了新同學新老師后，如何跟他們打招呼問好呢？學生交流。3請幾個學生上來演一演早晨見面問好的情景。師小結：早晨入校見了老師問聲好，見了同學打招呼，這真是懂禮貌、講文明，人人夸的小學生！4、出示兒歌早晨好，全班齊讀。【設計意圖：通過說一說、演一演、讀一讀的方式，讓學生經歷打招呼的過程，感受上學和懂禮貌受尊重的愉悅心情。】（二）我們一起來探究活動一：我的班級我的家1師：成為一名小學生后，學校就是我們的大家庭了，你知道學校的名字嗎？在學校大家庭里還有我們的小家就是我們的班級，我們班級的名字叫什么？看看班牌上怎么寫的？學生交流，教師帶領學生讀讀班牌。師小結：班級就是我們的小家，班級里的老師和同學們都是我們的家人，我們愉快的小學生活就要在班級里開始啦！2師：快來看看，我們的班級里都有什么？學生觀察教室，全班交流。活動二：班級里的新朋友1、師引導學生觀察桌椅板凳、門窗黑板等物品，告知名稱。2、師：剛才同學們觀察到的這些物品都叫做公物，他們是我們今后學習的好伙伴，其中小桌椅代表所有的公物要問候同學們呢。播放視頻小桌椅的問候，看后你有什么感受？怎么來保護它們呢？學生觀看視頻，交流感受。3、師小結：是呀，桌椅板凳這些公物還有你們的學習文具書包筆袋等等，它們都是我們的好朋友，我們應該要保護它們、愛護它們。4、師：除了公物還有一位很重要的朋友就是課程表，讓我們一起來認識一下它。播放課程表的自我介紹，學生觀看。5、師：了解了課程表后，誰來說說課程表的作用？生交流。6、師：老師這還有一個課程表的拼圖游戲（呈現課程表的拼圖）下面請小組合作，把我們的課程表補充完整，最快的小組可以上黑板進行拼圖。學生進行小組合作拼圖游戲。活動三：上學了我們這樣做1師：認識了教室里這么多的新朋友之后，上學了身為小學生的我們應該怎么才更棒呢？學生分小組進行討論，全班交流。 2師相機根據學生說的展開教學，如：學生說到要上課坐端正認真聽講時，可讓學生進行表演進行展示。學生說到大膽發言勇于舉手時，就對發言的學生及時給予激勵性的評價或者評比獎勵。學生說到記住班級、看課程表、愛護公物、愛護書本等，及時給予肯定，可讓學生展示他們包好的書皮、整齊有序的書包，樹立榜樣。師小結：正如大家所說我們要養成良好的學習習慣才能成為優秀的小學生，才能取得進步與成績，人人喜歡人人夸，老師相信大家一定能做到的！【設計意圖：整個環節采用小組討論交流、視頻、表演等活動形式，引導學生進行觀察、討論、思考，幫助學生在輕松的氛圍下了解班級、課程表、公物等相關的學習內容，注重激勵性評價，在鍛煉他們的表達能力同時增強自信心。】（三）總結收獲 感悟提升1師：這節課你都有哪些收獲？學生小組交流后全班交流。師小結：剛才同學們分享第一天上學的感受，比如“我的新書有、老師摸我的頭表揚我坐的好、我的書包最整齊、我記住了班級、認識了課程表” 都讓我們大家感受到了成為小學生的快樂。【設計意圖：通過交流與游戲，幫助他們更好的感受梳理上學后的新奇體會和變化，再次感受上學的快樂，回顧所學內容。】（四）拓展延伸 指導生活 1、師：今天你對自己的表現感覺怎么樣？同位間互相評一評這節課大家的表現。生交流，然后同位交流。2師：回家把自己的收獲和快樂講給爸爸媽媽聽，課下有興趣的同學可以讀一讀跟大衛系列的繪本，從中或許你能找到自己上學的影子。課下同學們可以學習整理自己的書包，我們進行一個整理書包小達人比賽，從現在開始每個周我們一起評選5名最棒的同學，大家加油吧！【設計意圖：回家分享感受，將課堂延伸到家庭，引導學生主動積極地交流體會和想法。繪本和整理書包比賽可以更好地拓寬學生的視野，使習慣培養更好地進行落實與鞏固。】板書設計：新奇的一天（5個小組 依次羅列 進行評價）4