我們知道的植物教學設計教學目標：1. 通過植物和塑料花的對比觀察,學習用證據支持自己的看法。2. 嘗試種植一棵植物,觀察、記錄植物的生長過程。3. 知道植物可以美化環境,能給我們帶來美的感受。教學重點：意識到植物具有生命體的特征,產生認識植物的濃厚興趣。教學難點：識別植物,能簡單描述植物的特征。教學準備：為學生準備:塑料花、植物、種子、花盆、泥土、小鏟子、小蔥、大蒜、胡蘿卜、學生活動手冊等教學過程：一、檢查預習 質疑導學1.學生說一說知道的植物。2.師生一起填寫班級記錄表。3.質疑：對于這些植物，你有什么疑惑嗎？二、合作探究 解決問題1.課件出示圖片。學生認圖片，說名稱。2. 小組合作要求：（1） 在小組內相互介紹本組的植物。（2） 這些植物會不會開花。（3） 葉子是什么樣的？（4） 它們都生長在哪里？（5） 向全班介紹本組的植物。3.小組合作。4.小組輪流匯報。5.投影出示圖片。（1）在小組內說一說，找到的植物。（2）上臺把植物圈出來。（3）說一說這些植物有什么共同點？三、舉一反三 拓展延伸1.學會用手勢表示自己的觀點。石頭（是 對） 剪刀 （ 不是） 圓圈（不確定）出示圖片，學生用手勢判斷。3. 小組討論：塑料花是植物嗎？小組匯報：塑料花不是植物，植物有根莖葉，會生長，會繁殖。4、 反饋評價 當堂檢測1. 出示圖片，學生判斷是否是植物。2. 填寫班級記錄表。3. 觀看視頻：神奇的植物世界。4. 視頻：大蒜的水培方法五、小結：今天這節課你有什么收獲？板書設計：我們知道的植物