教科版一年級上冊第一單元】我們知道的植物教學設計教學目標知識與技能：1、 識別植物，能簡單描述植物的特征。2、 通過植物和塑料花的對比觀察，了解植物的特點，知道塑料花不是植物。3、 嘗試種一顆植物，觀察、記錄植物的生長過程。過程與方法：通過插圖的輔助，使學生在觀察中學、在觀察中思、在觀察悟，懂得尊重與平等的道理。教學重點：識別植物、能簡單描述植物的特點。教學難點：種植一顆植物觀察并記錄。教學準備：課件、學生作畫用的紙。教學過程：一、 說說我們知道的植物。1、 出示教科書第一頁的圖片，向學生提問：“圖中哪些是植物？”2、 出示教科書第二頁的圖片，讓學生大圖中哪些是植物，同學們會發現有的生長在陸地上有的生長在水中。3、 組織學生交流：“植物有哪些特點。”4、 出示圖片讓學生觀察植物有哪幾部分組成？5、 出示蝴蝶圖片，向同學們發出提問“蝴蝶是植物嗎?”“為什么？”二、塑料花是植物嗎？1、 出示塑料花圖片，提問學生塑料花是植物嗎？2、 塑料花為什么不是植物？二、 拓展延伸簡答題介紹一種你喜歡的植物。 四、 練一練出示準備好的判斷、選擇題：五、 我是小畫家畫一顆你喜歡的植物，老師仔細觀察，選擇畫得好的展評。六、 課堂小結1、 出示大蒜生長過程的圖片，讓同學們仔細觀察。2、 課堂總結：在我們的生活中有很多種類的植物，今天我們也簡單地認識了一些植物。七、課后作業:希望同學們在課下能去種植你喜歡的植物并觀察記錄它的生長變化，下節課把你的植物拿到班級來，向我們介紹他的生長情況。八、板書 樹植物 花 一定環境、陽光、水、空氣草教學反思通過這節課的學習同學們了解植物的特點和組成，知道塑料花不是植物。同學們活潑可愛，積極配合。在教學過程中我有許多地方沒有做好，離開講臺的時間太多，語言組織方面有欠缺，出現一句話重復幾遍的現象。沒有給學生準備哺食植物的圖片和視頻，在以后的教學過程中我會多加留意，盡自己最大的努力給學生準備充足的資料