青蛙寫詩第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求及分析：青蛙寫詩與語文課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的（一）1、漢字與寫字認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。（二）閱讀6、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣有關(guān)。本節(jié)課與認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有關(guān)。他有兩項(xiàng)內(nèi)容:第一項(xiàng)課標(biāo)要求的維度目標(biāo)是結(jié)果目標(biāo)，行為動(dòng)詞是認(rèn)、讀、寫，學(xué)習(xí)水平為了解、理解、運(yùn)用。學(xué)習(xí)內(nèi)容是常用漢字。第二條維度目標(biāo)是結(jié)果目標(biāo)，行為動(dòng)詞是能，學(xué)習(xí)水平為掌握，學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教材分析：青蛙寫詩是2016部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊課文板塊中的第6課。這是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節(jié)。作者生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，以此為情節(jié)學(xué)習(xí)生字，初步認(rèn)識(shí)和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這首兒童詩生動(dòng)、有趣、語言優(yōu)美，很適合低年級(jí)孩子閱讀，對(duì)于訓(xùn)練孩子的想象、朗讀的能力有一定的意義。學(xué)情分析：優(yōu)勢：一年級(jí)學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)。容易進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的課堂情境中。同時(shí)圖文并茂、富有童趣的教材對(duì)于一年級(jí)孩子來說，比較有吸引力。劣勢：一年級(jí)學(xué)生第一次接觸標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在理解和記憶方面會(huì)有一定難度。同時(shí)，他們易于接受直觀形象的事物。他們往往把一篇課文讀準(zhǔn)確、流利都很費(fèi)勁，更談不上對(duì)課文的感悟和理解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：課標(biāo)要求“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字”。教材分析中指出：“以青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫為情節(jié)學(xué)習(xí)生字”所以，通過對(duì)課標(biāo)和教材的分析，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁.課標(biāo)要求“認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”、“誦讀兒童詩，展開想象，獲得初步情感體驗(yàn)”但從學(xué)情分析中可以看出“學(xué)生第一次接觸標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法”、“把一篇課文讀準(zhǔn)確、流利都很費(fèi)勁，更談不上對(duì)課文的感悟和理解。”根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容分析和學(xué)情分析，所以，確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為： 正確、流利有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)生活中要互相幫助。學(xué)習(xí)目標(biāo)： (1)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和兩個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)寫4個(gè)，教會(huì)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步認(rèn)識(shí)和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3）感悟課文內(nèi)容，拓展學(xué)生思維，發(fā)展語言，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。教學(xué)流程：環(huán)節(jié)一、謎語導(dǎo)入（預(yù)設(shè)時(shí)間5分鐘）同學(xué)們，今天老師要為大家介紹一位新朋友。我先不說出它的名字，你們來猜一猜：“小時(shí)著黑衣，長大穿綠袍。水里過日子，岸上來睡覺。”是誰呢？對(duì)，是青蛙。請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖片，說說圖片上都有什么？（青蛙）。請(qǐng)你用一句完整的話來描述一下圖片。老師板書課題：青蛙寫詩，并領(lǐng)讀兩遍。學(xué)習(xí)生字“寫，詩”。認(rèn)識(shí)偏旁“禿寶蓋”。 環(huán)節(jié)二、初讀課文，集中識(shí)字（預(yù)設(shè)時(shí)間7分鐘）（ 一）、老師范讀課文。學(xué)生思考：這首詩歌分為幾個(gè)小節(jié)？（ 二）、學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通順的地方多讀幾遍。（ 三）、指名試讀課文。師正音。（ 四）、以開小火車的方式來讀本課生字。1、提問：“要”是什么結(jié)構(gòu)、什么旁？“們”是什么結(jié)構(gòu)、什么旁？“串”的音節(jié)有什么特點(diǎn)？2、點(diǎn)字游戲：師指著課件上的生字，學(xué)生來說。3、學(xué)生分享識(shí)字方法，師總結(jié)。（加一加、減一減、換一換、問一問）4、讀詞語（課件閃詞）5、用“青蛙”說一句話。 環(huán)節(jié)三、課堂律動(dòng)數(shù)青蛙。（預(yù)設(shè)時(shí)間2分鐘）播放音樂，全班同學(xué)一起跳律動(dòng)操。環(huán)節(jié)四、精讀課文，整體感知。（預(yù)設(shè)時(shí)間10分鐘）（一）、指名讀課文第一節(jié)。說一說小青蛙要干什么？講解擬聲詞：淅瀝瀝、沙啦啦指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣來讀小青蛙說的話。（二）、青蛙的詩寫好了，出示課件。呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀，評(píng)價(jià)一下這首詩。小青蛙也發(fā)現(xiàn)自己的詩有問題，于是它找來自己的好朋友幫忙，第一個(gè)來幫忙的是誰呢？（三）、女生齊讀讀第二節(jié)，想一想: 誰來幫小青蛙？思考：小蝌蚪為什么能來當(dāng)逗號(hào)？（板書）出示小蝌蚪圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（通過觀察圖片理解為什么小蝌蚪能當(dāng)逗號(hào)。識(shí)字與認(rèn)識(shí)詩文相結(jié)合，同時(shí)訓(xùn)練語言）（四）、自學(xué)第三、四小節(jié)。（板書：水泡泡、一串水珠）自學(xué)提示：還有誰來幫忙了？他們是怎么幫忙的？生活中還有什么和句號(hào)很像？師(板書)，出示圖片理解詞語“一串水珠”為什么不說一個(gè)水珠呢？（省略號(hào)是六個(gè)的，一個(gè)不行的，我覺得一串排一起來很有趣!水珠們很團(tuán)結(jié)！）還能說一串什么？（五）、齊讀讀第五小節(jié)：1、對(duì)比這次寫的詩和之前的詩哪一個(gè)更好，為什么？2、請(qǐng)你圈出第五小節(jié)中的逗號(hào)和句號(hào)。3、講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法，再次朗讀。環(huán)節(jié)五、課文拓展練習(xí)（預(yù)設(shè)時(shí)間3-4分鐘）（一）、“呱呱，呱呱”是小青蛙的語言。你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么意思？ （老師引導(dǎo)：如果我是小青蛙，我會(huì)說.）（二）、多有趣啊!大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們是無處不在的好朋友。師指板書，引領(lǐng)孩子再次有感情地朗誦對(duì)話能背的背下來。（三）、小青蛙寫詩離不開朋友的幫助，生活中，我們也需要?jiǎng)e人的幫助。請(qǐng)同學(xué)們來說一說，都有誰幫助過你？你幫助過別人嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出生活中我們要相互幫助。（四）、指導(dǎo)分角色朗讀課文。比賽讀。 學(xué)生帶著頭飾到前面表演。 環(huán)節(jié)六、書寫指導(dǎo)，學(xué)寫“下個(gè)雨們”（預(yù)設(shè)時(shí)間10分鐘）（一）、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格里的位置，和每個(gè)字的主筆。（二）、教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（三）、評(píng)價(jià)欣賞。【點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，寫字姿勢正確。書寫規(guī)范、端正、整潔。】環(huán)節(jié)七、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)時(shí)間3分鐘）（一）、這節(jié)課你有什么收獲？（二）、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是青蛙寫詩一課，不僅認(rèn)識(shí)了一位新朋友小青蛙，還學(xué)習(xí)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)的用法。通過小青蛙的詩，我們看到它的小伙伴們真團(tuán)結(jié)呀，我們也要向他們一樣，團(tuán)結(jié)起來互相幫助。（三）、把課文表演給爸爸媽媽看。板書設(shè)計(jì)：青蛙寫詩小蝌蚪 ， 相互幫助 水泡泡 。 一串水珠 4