雪絨花教學理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力通過各種教學方法與手段激發、培養學生對音樂劇及音樂電影選曲的興趣。充分挖掘歌曲蘊含的音樂要素和情感內涵，以樂激情、以情動心。推動教學目標的達成和藝術審美的愉悅。教學目標：1、 能在感受體驗音樂劇選曲中積極參與演唱、欣賞等活動中能對其產生興趣并給予關注。2、 通過學唱能夠用親切、贊美、充滿深情的聲音演唱歌曲雪絨花。3、 通過認知學習了解三拍子“強弱弱”規律及指揮圖示教學重點：通過欣賞及了解所學的電影歌曲及音樂，對其產生興趣進而激發愛國熱情，并充滿深情地演唱歌曲。教學難點：1、 用滿含深情的聲音演唱歌曲雪絨花2、 了解音樂劇劇情、體會歌曲雪絨花內在含義教學過程：一、 導入師設問：在上課前老師有兩個問題想問大家1、 同學們喜歡看電影嗎？2、 最喜歡看什么類型的電影呢？師總結：看來同學們都有很多自己愛看的電影，接下來老師將給同學們介紹一部電影音樂之聲（音樂電影）二、 課堂教學1、 電影背景簡介音樂之聲它是由一個真實的故事改編成的，最早它是以音樂劇的形式呈現在人們面前，在1965年時改編成為了電影。師設問：大家知道在美國電影界有著“最高榮譽”之稱的獎項是什么獎嗎？（奧斯卡）師總結：電影版的音樂之聲使它登上了世界的舞臺，在第三十八屆“奧斯卡”金像獎中，音樂之聲就獲得了五項大獎，其中就有兩個獎項就與音樂有關。（最佳配樂、最佳音響）2、電影情節簡介電影音樂之聲描寫了熱愛音樂的見習修女瑪利亞在退役海軍上校馮.特拉普家中做家庭教師的故事。上校在幾年前不幸失去了心愛的妻子，心灰意冷。在平日里對待孩子就像指揮水軍一樣管理他們，家中自那以后擁有歡笑與歌聲。后來瑪利亞去到他們家中，她以善良的心靈和美妙的音樂贏得了孩子們的喜愛，她和七個失去母親的孩子建立了關系。是他們擁有了良好的教育，并讓他們得到了慈母般的溫暖，進而改變了馮.特拉普家中嚴肅冷酷的氣氛，并因此打動了馮.特拉普，與他終成眷屬。可是到這里故事卻還沒有結束，當上校與瑪利亞度完蜜月回來后，當時的德國占領了奧地利，德國的軍官們將對愛國的上校一家人進行抓捕。但是在抓捕的過程中，上校一家人又憑借參加音樂會的機會逃離了納粹的控制。也是因為這個他們背井離鄉，遠離了自己生長的地方。3、 影片片段欣賞(1) 欣賞圖片（瑪利亞與孩子們在郊外玩耍）(2) 師設問：1、看瑪利亞老師到這孩子們在哪呢？2、他們在干什么？3、孩子們的表情又是怎樣的呢？師總結：瑪利亞老師也是通過這次外出玩耍與學習音樂贏得了孩子們的喜愛，現在就跟著老師一起去感受一下他們的快樂吧！（播放音頻Do re mi）4、 介紹“雪絨花”(1) 欣賞圖片（雪絨花）(2) 師設問：有同學知道這朵花叫什么嗎？（雪絨花）師總結：雪絨花它被奧地利人奉為他們的國花，它生長在環境艱苦的1700米以上的高山上，常人難得見到它。雪絨花也象征著勇敢，所以見過雪絨花的人都是英雄。5、 聽賞歌曲雪絨花及劇中視頻(1) 歌曲簡介(2) 師設問：1、演唱者是用一種什么樣的情緒來演唱這首歌曲的呢？2、這首歌曲是幾幾拍的？拍子的強弱特點又是什么？師總結：這首歌曲十分優雅與莊重帶著對祖國的祝福與尊愛之情歌曲是3/4拍的、拍子強弱特點為“強弱弱”(3) 體會三拍子特點：舉例說明拉丁舞的強弱拍規律板書三拍子指揮圖示、學生單手體驗指揮手勢(4) 1、欣賞影片中第二次出現歌曲雪絨花視頻2、對比第一次視頻中主人公演唱的情緒與第二次演唱情緒的不同6、聽賞歌曲雪絨花中文版三、歌曲學唱(1)帶著節奏朗讀歌詞 (2)跟著原唱哼唱旋律(3)輕聲跟唱歌曲(4)再次跟唱歌曲，要求：帶入情感、并進行劃拍(5)重點難句解決(6)分組進行角色扮演、表演上校與七個孩子四、課外拓展請同學們來想象一下，當上校與瑪利亞帶著他的孩子們翻山越嶺離開了自己的家鄉奧地利后，他們后來的生活又會是怎么樣的呢？是過著幸福快樂的生活在一起，還是過得窮困潦倒呢？請同學們展開自己的想象，想想他們后來會是一個什么樣子的五、總結下課今天，我們通過不同的方式的了解對美國電影音樂之聲的插曲雪絨花有了深刻的了解，感受到了歌曲所表現的對祖國的無限深情，老師也希望同學們能像雪絨花一樣的堅強勇敢、在今后的生活中不怕困難，為我們的祖國添光爭彩。今天的課就上到這里，同學們，下課