17. 少年閏土,17.少年閏土,自主學習,文章主要寫了什么內容？ 閏土和“我”是什么關系？我們分別是什么身份？ 3、閏土名字有怎樣的來歷？ 4、“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的？用“”畫出，寫寫從中可以看出他是個怎樣的少年？,.“閏土”名字的由來,他和我仿佛年紀，閏月生的，五行（五行指水、金、火、木、土。）缺土，所以他的父親叫他閏土。,.初次見面的情景,“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的？這是對人物的什么方面進行描寫呢？,自學指導（小組合作學習）,快速瀏覽全文，思考： 體會課文是怎樣通過人物的對話、外貌、動作描寫來表現人物的特點的，從中你體會到了閏土是個怎樣的孩子？帶著體會多讀幾遍。,閏土給“我”講了好多“希奇的事”。其中哪件事情與文中第一自然段相呼應？,雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚兒,在這四件希奇事中哪件事講得最詳細 ，請說出你最感興趣的那件事，然后朗讀你喜歡的段落，讀出你的感悟，運用了什么描寫？,讀一讀，說一說,月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去”,“它不咬人嗎？” “有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑,聽,捏,走,看,刺,稻雞,角雞,鵓鴣,藍背,五彩繽紛,鬼 見 怕,觀 音 手,看 跳 魚 兒,文中的“我”又是一個怎樣的孩子？,我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。,閏土生活在“海邊農村”,而“我”生活在“高墻大院”； 閏土是一個“忙月”的兒子,“我”是一個“少爺”；閏土見多識廣, 而“我”卻孤陋寡聞.環境不同、階層不同、生活不同,沒有讓“我”感到快樂,反而引起“我”對自己所處的地位和環境的不滿,這些都流露出“我”對豐富多彩的農村 生活的向往.,“啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。”。 你是怎樣理解這句話的？ 。,生活在海邊的閏土生活豐富多彩，見多識廣，“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這不由得令我對閏土產生了懷念之情。也由此而向往閏土一樣的自由自在的農村生活。 。,可惜正月過去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。,拓展閱讀,1、學習本文通過人物的外貌、語言及動作來反映人物特點的方法，寫寫我們最熟悉老師和同學，注意寫得時候不寫出人名。說一說，讓同學猜猜你寫的是誰 2、課文最后說他們從此沒有再見面，其實三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他發生改變的呢？有興趣知道的同學，請去找找魯迅的小說故鄉來讀讀吧！,再見