第七單元復習教案復習內容人教版一年級上冊教材第七單元“認識鐘表”第8487頁。知識梳理知識點具體內容認識鐘面鐘面上一共有12個數,12個大格,每個大格里有5個小格。2根指針,時針和分針。長針是分針,短針是時針。認識整時分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時;整時的兩種表示方法,普通表示法:5時;電子表表示法:5:00 。復習目標1. 使學生認識鐘面,能辨認時針和分針,結合生活經驗學會看整時,掌握兩種表示整時的方法。2.培養學生建立時間觀念,從小養成珍惜時間、遵守時間的良好習慣。3.培養學生的觀察能力和動手操作能力。復習重難點認識鐘面,學會看整時。復習方法由于時間和時刻都是比較抽象的概念,學生學習起來有一定難度,因此還要結合大量的操作活動來學習。教師和學生都要準備鐘表模型,以便課堂上進行操作和演示。復習過程一、情景創設,導入復習談話引入法:師:同學們,這一單元,我們認識了鐘表,同學們學到了關于鐘表的哪些知識?這節課我們就來回顧整理一下這部分內容。(導入課題)【品析:簡單明了地揭示課題,從而進入復習狀態。】問題導入法:教師出示鐘表,并把時間撥到9時。教師提出問題:鐘面上的分針指向幾?時針指向幾?是幾時?生:分針指向12,時針指向9,是9時。師:同學們回答得很好。今天我們就把本單元的知識來整理一下。(導入課題)【品析:通過提問題,激發學生復習所學知識的興趣。】二、復習整理,鞏固新知復習認識鐘面。（1）辨別時針、分針。師:說一說你是怎樣區分時針和分針的?學生小組交流,回答。小結:又粗又短的是時針,又細又長的是分針;通過演示,學生發現,時針走得慢,分針走得快。（2）師:你知道時針和分針在鐘面上是怎么轉動的嗎?用你的小手比劃一下。師生小結。小結:通過觀察,我們發現鐘面上一共有12個數,12個大格,每個大格里有5個小格;2根指針,分別是時針和分針。時針走得慢,分針走得快。【品析:在復習的過程中,放手讓學生去討論、交流、操作,充分顯示學生在學習中的主體作用,這樣既鍛煉了學生的合作、動手能力,又活躍了課堂氣氛。】復習看整時。（1）普通表示法。師:同學們,你們每天早晨什么時間起床?(學生自由發言)快看一看,小紅是什么時間起床的?(7時)師:你們是從哪里知道的? (相繼教育學生要珍惜時間,按時休息,按時起床)小結:在鐘面上,當分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時。（2）電子表表示法。學生認識7時在電子表中的表示方法和寫法:先寫7,再點兩個圓點,最后在圓點的后面寫上兩個0。(7:00)【品析:通過學生觀察鐘面,在鐘面上撥時間,讓學生復習認、讀、寫鐘表和電子表上的整時,使學生建立時間觀念,養成守時的良好習慣。】三、鞏固提高,深化知識1.用兩種方法寫出鐘面上的時刻。2.請你給下面的鐘面畫上時針或分針。 4時 7時 10時3.你能畫出最右邊鐘面上的時針和分針嗎? 【品析:通過練習讓學生加深對所復習知識的理解,使知識結構更加完整。同時調動學生積極思考、主動參與的意識,做到輕輕松松學知識、用數學,從解決問題中體會學習數學的快樂。】【參考答案】1.8時8:006時 6:001時1:00 2. 4時 7時 10時3.四、暢談收獲,提升能力師:今天我們學習了什么知識?(認識鐘表)你們學會表示整時的兩種方法了嗎?在今后的生活中,我們要根據今天學習的鐘表知識,為自己合理地安排作息時間,珍惜每一分鐘。你們能做到嗎?【品析:在總結的過程中,用一問一答的方式回顧知識并鞏固知識。】五、教海拾遺,反思提升對于一年級的學生來說,認識鐘表是比較困難的:首先學生的知識儲備少,理解能力還較弱;其次鐘表是一個復雜的度量工具,表盤比較復雜。因此在教學中要盡量做到充分利用學生的已有經驗,使學生在活動中認識鐘表。我的反思