第五單元復習教案復習內容人教版一年級上冊教材第五單元“610的認識和加減法”第3972頁。知識梳理知識點具體內容610的認識數數:(1)從前往后數;(2)從后往前數。數的順序:(1)從前往后:6,7,8,9,10。(2)從后往前:10,9,8,7,6。比較大小:按照數的順序,后面的數比前面的數大。寫數:書寫要規范、端莊、美觀。數的分與合:一個數(0,1除外)是由兩個比它小的數合成的。如:10由9和1合成。610的加、減法10以內加減法的計算方法:根據數的分與合來計算。一圖四式:根據一幅圖的觀察角度不同,一般可寫出兩道加法算式和兩道減法算式?！啊毕旅嬗袉柼?表示把兩部分合在一起,用加法計算;“”上面有問號表示從總數中去掉一部分,求還剩多少,用減法計算。連加、連減連加計算方法:計算連加時,按從左到右的順序進行,先算前兩個數的和,然后與第三個數相加。連減計算方法:計算連減時,按從左到右的順序進行,先算前兩個數的差,然后用所得的數減去第三個數。加減混合加減混合的計算方法:計算時,按照從左到右的順序進行,先把前兩個數相加(或相減),再用得數與第三個數相減(或相加)。復習目標1.通過復習使學生加深對10以內數的認識,能正確熟練地書寫010各數。2.使學生進一步理解加減法的含義,熟記加法表,較熟練地口算10以內的加法和減法。3.通過復習,使學生更進一步體驗學數學、用數學的樂趣。復習重難點10以內數的順序、組成和有關10以內的加減法,使學生更進一步體驗學數學、用數學的樂趣。復習方法由于本單元以計算為主,所以在復習時,我們要從易到難,層層遞進,精練少講,以練為主。本單元中知識點較多,每一個知識點的習題量不能過大,因此在練習的功能上尤為重要。我們要抓住難點、重點,有的放矢地組織復習,體現出復習的價值所在,以達到復習的目的。復習過程一、情景創設,導入復習談話引入,揭示課題:師:同學們,今天我們上一節610的認識和加減法的復習課,讓我們共同努力上好這節課,好嗎?生:好?！酒肺?直奔主題,節省時間,激發學生參與意識,而且老師以朋友的身份出現,擺正了自己的位置引導者,是學生的學習伙伴,從而給學生充分的自我發揮的空間。】情景引入,回顧再現:師:同學們以前已經與010各數成為好朋友了,現在老師要找兩名小助手來幫老師擺一擺,老師說出一個算式他們擺,其他同學看他們擺的對不對。老師分別找兩名同學把10的有關算式擺出來,其他同學及時評價以回顧前面所學知識并提高他們的學習積極性。由此導入對本單元知識的復習?！酒肺?使學生在輕松愉悅的氣氛中復習知識,鞏固知識?！慷?、復習整理,鞏固新知復習基數和序數。（1）數數。 小組分組討論,派代表總結。數數的方法:用點子數、接著數。（2）基數與序數的區別?；鶖?用來表示物體的數量,如6、7、8、9、10 都是基數。序數:用來表示物體的順序,如第6、第7、第8等都是序數。小結:第6、第7、第8是它們的序數含義,無論第幾都只有1個。（3）比較610各數的大小。以同桌為單位,相互出數,比較大小,并說出理由?！酒肺?充分顯示小組的作用,使學生在輕松愉悅的氣氛中復習知識,鞏固知識?！繌土?10各數的組成。師:同學們已經學習了10以內數的組成,你們都知道哪些數的組成呢?通過做下面的游戲一起來復習這些知識吧。（1）通過猜數游戲復習。小組內可以由一個學生伸出3根手指頭,另一個學生伸出一個數和他組成(6、7或8 )。老師左手拿著4個圓片或小棒,右手和左手拿的合起來是(6、7、8、9或10)個,你知道右手拿著幾個嗎?小結:用游戲形式復習,鞏固6、7、8、9和10的組成。（2）誰能寫出各數的組成?以小組合作形式快速總結出610各數的組成。【品析:把枯燥的教學內容融入到游戲和日常生活中,使數學知識變為鮮活的富有生命的小精靈,激發了學生學習的興趣?！繌土?0以內數的加、減法。（1）10以內的加法。學生以同桌為單位,一個學生說出一個10以內的加法算式,另一個學生說答案,以此鍛煉學生的口算能力。教師展示10以內的加法習題,學生以搶答的形式說出結果。看教材第69頁的加法表,同學們在小組內先算出結果,然后討論豎看、橫看和斜看,這些算式有何特點。（2）10以內的減法。教師展示第70頁的減法表,小組討論、交流,說出橫看、豎看和斜看這些算式有什么規律。學生以同桌為單位,一個學生說出一個算式,另一個學生說答案,以此鍛煉學生的口算能力。教師讓學生通過小組討論、交流,總結規律,并根據規律很快算出得數。教師說一道加法算式,學生說出兩道減法算式,并算出結果。以競賽的形式進行?！酒肺?放手讓學生找規律,充分體現學生是學習的主人。學生分組討論、交流,鍛煉了學生的主體意識和能力?！繌土曔B加、連減和加減混合。（1）分小組討論連加、連減和加減混合的計算方法及順序。通過小組討論,推薦一名同學說出討論結果。在連加、連減和加減混合的算式中,都是按從左到右的順序計算的。（2）運用連加、連減和加減混合解決實際問題。學生根據題意,先找出已知條件和問題,列出算式,然后按照從左到右的運算順序進行計算。注意看清運算符號,最后寫出答案?！酒肺?在討論、爭論和商量的過程中鍛煉了學生的表達能力和合作意識?！咳?、鞏固提高,深化知識1.填空。 9246810135792.小樹葉下面是什么數? 1+7=3+6=9-8=7+=9 4+5= +2=99-=5 9-7= -1=83.看圖列式計算。=(根)=(朵)4.解決問題。（1）=(只)（2）填數,使每一橫行、豎行三個數相加的和都等于10?！緟⒖即鸢浮?. 豎排:8765432102.8912974293.8+2=106+4=104.（1）9-3-2=4（2）【品析:通過練習讓學生加深對所復習知識的理解,使知識結構更加完整。同時調動學生積極思考、主動參與的意識,做到輕輕松松學知識,從解決問題中體會學習數學的快樂。】四、暢談收獲,提升能力師:同學們,今天我們復習了610的認識和加減法,同學們學會了很多計算方法和規律,希望你們在今后的計算中多運用,多練習。【品析:善于總結,善于分析是學生鞏固知識的重要法寶,通過本環節增強了學生總結和分析的能力?！课?、教海拾遺,反思提升興趣是最好的老師,在復習的過程中,以游戲的形式,激發學生學習的積極性,使課堂氣氛頓時活躍起來。學生積極思考,認真計算,為今后提高計算能力打下基礎。我的反思