第一單元復習教案復習內容人教版一年級上冊教材第一單元“準備課”第28頁。知識梳理知識點舉例說明具體內容數一數與物體一一對應一個物體對應一個數，數到幾，物體的個數就是幾。按順序數數按順序數數：可以從左往右數，還可以從前往后數，注意不要重復和遺漏。比多少兩種物體一一對應，如果都沒有剩余，則兩種物體的個數同樣多;如果有剩余，則有剩余的物體的個數多，沒有剩余的物體的個數少。復習目標1.通過數數活動，了解學生數數的水平以及對數數的基本方法的掌握情況。2.使學生理解“同樣多”“多”“少”的含義。3.了解學生的語言表達情況、傾聽能力以及常規習慣，為教師有效把握教學起點做好準備。4.使學生了解學校生活，對學生進行入學教育，并使學生逐步養成仔細觀察、認真思考的良好習慣。復習重難點1.按一定順序數數，掌握數數方法。2.培養操作、觀察、語言表達的能力。復習方法首先，以教材為本，整體復習。課本是復習的階梯，學習需有“本”可依。復習時以課本為主線，進行系統復習，使所學過的知識由零散過渡到完整，構架起較為完整的知識系統，訓練綜合運用知識的能力。其次，復習是對學生本單元學習情況的總結性訓練， 要有很強的針對性，對某些知識點要進行歸納和對比，提高思考、分析問題的能力和應用知識的能力，學生要在動手實踐、自主探索、合作交流中有所收獲，從而系統地掌握基礎知識和基本技能。復習過程一、情景創設，導入復習談話激勵，揭示課題：小朋友們已經學習了數一數和比多少，在學習的過程中大家表現得都非常棒，今天有信心和老師一起把學過的知識整理和復習一下嗎？(板書課題)【品析：直觀引入，回憶舊知，吸引學生的注意力，激發學生的學習積極性，培養學生的興趣。】故事導入法：有一天，丁丁看到王伯伯在果園摘桃子，就對他的小伙伴說：“王伯伯摘的桃子數和我們小組的人數一樣多。”他們小組還有歡歡和明明，聰明的你能猜到王伯伯摘了多少個桃子嗎？【品析：利用講故事的方式，使學生運用所學知識判斷出正確答案。從而激發學生的學習積極性，提高學生的學習興趣。】二、復習整理，鞏固新知教師談話，引起興趣。同學們，從你們邁進學校大門那時起，你就是一名小學一年級的學生了。學生在學校最主要的任務是學習，我們要學習很多知識，其中數學是我們學習的主要課程之一。現在請同學們看一看數學書的封面，上面最大的兩個字就是“數學”，情景圖中的人和物之間就含有不少數學知識。這說明學習數學很重要，也很有趣，我們現在就從這本書開始學習。【品析：通過談話引起學生對課堂的興趣。】引導觀察，指物數數。出示圖畫，引導數數。(指圖)這幅圖畫是一所小學新學期開學第一天的情景，同學們都高高興興地來到學校，學校環境很美，你們看，這幅圖里都畫了些什么？（1）看圖無序觀察。學生看見什么就說什么。(有學生、老師、樹、小鳥)（2）引導有序觀察，學說完整話。邊指邊數出數量是1的人或物。(一位教師，一面五星五旗，一個足球)邊指邊數出數量是2的人或物。(兩個同學向老師敬禮，兩個同學在玩單杠，兩個單杠)邊指邊數出數量是3、4、510的人或物。(3個同學在踢足球，4棵葵花，5個大字“歡迎新同學”，6盆花，天上飛著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，有9個女同學，有10個男同學)教師談話：通過看這幅圖我們知道，學校到處都有數學，而且這里的老師、同學互敬互愛，整個校園充滿了團結、歡樂的氣氛。我們學過哪些數數的方法？學生小組內交流，回答。小結：（1）按照一定的順序數數;（2）先數數目小的，再數數目大的;（3）按從左往右或從上往下的順序數;（4）可以用筆點著數或用筆做記號數。注意：不要漏數或重復數。【品析：通過觀察使學生對數字產生興趣，并初步感知數的概念。】復習比多少。我們學過哪些比較多少的方法？學生小組內討論、交流，然后派代表回答。（1）比較物體多少，可以采用一一對應的方法，看誰有剩余，誰就多，如果沒有剩余，就說明它們同樣多。（2）可以用數數的方法。【品析：判斷哪個物體多些或少些，采用一一對應的方法不易出錯，也能排除各種干擾。】三、鞏固提高，深化知識1.數一數，連一連。2.在同樣多的下面畫“”。()()()3.在多的后面畫“”。()()【參考答案】1.2.()()( )3.( )()【品析：通過練習讓學生加深對所復習知識的理解，使知識結構更加系統、完整。同時調動學生積極思考、主動參與的意識，做到輕輕松松學知識、用知識，從解決問題中體會學習數學的快樂。】四、暢談收獲，提升能力師：同學們，今天我們復習了數一數和比多少，同學們學會了在生活中數10以內的數，并會用一一對應的方法比多少了。在課下要多練習!【品析：本單元是準備課，通過本環節，學生對已有的知識和生活經驗做了總結，也激發了學生學習數學的興趣。】五、教海拾遺，反思提升對于剛剛升入的一年級小學生來說，采用直觀圖片和有趣的故事可以引起他們的興趣，使他們在興趣中學知識。在觀察、活動等實際操作中，滲透團結互助、樂于助人的精神。我的反思