第五單元610的認識和加減法本單元是全冊教材重點內容之一,主要包括以下內容:“6和7”“8和9”“10”“連加、連減”“加減混合”“整理和復習”六部分內容。本單元知識非常注重學生數概念形成的過程和計算方法的引導。引導學生感受我們生活中充滿著數,數就在我們身邊。從中體會用數學的樂趣。1.“6和7”先認識“6和7”,根據數的組成介紹有關6和7的加減法。接著在加減法的情景圖中學會“一圖兩式”和“一圖四式”,最后學習“大括號和問號”。整個過程把認數與計算結合起來。2.“8和9”在內容安排上與“6和7”基本一致,所不同的是要求略有提高:對填組成的表現形式進行了變式;解決問題的情景圖以圖文結合的形式提供了較多信息,并且蘊涵多個要解決的問題,從而要求學生不但能獨立解決問題,還要嘗試自己尋找信息、提出問題并解決問題。3.“10”“10”的認識內容與“6和7”“8和9”基本一致,但略有區別:在認數過程中省去了10的序數意義;在10的加減法中,緊密結合數的組成,從“一圖四式”過渡到“一圖三式”,更加突出了加減法之間的關系。4. 連加、連減和加減混合連加、連減和加減混合都是利用連續的兩幅圖幫助學生理解意義和計算方法,使學生判斷運算符號,順利完成計算。5.整理和復習復習整理的重點是10以內數的概念和10以內數的加減法計算。在本單元的教學中,運用情景演示法,使學生在具體情景中認識6、7、8、9和10。引導學生自主探究,知道10以內數的順序、比大小等知識。使學生掌握610的計算方法和加減混合運算的順序,并會選擇正確的方法解決問題,感受學數學、用數學的樂趣。1.認識610各數。通過教具小棒、直尺和計數器等直觀教具,使學生在具體活動中認數。2.計算加減法。本單元計算方法有三種:一是利用數的組成計算加減法;二是通過學具拼擺計算加減法;三是通過實物、圖形的觀察去完成計算任務。教學時,一方面要讓學生全面了解這些方法,另一方面又允許他們選擇自己所喜歡的計算方法進行加減法計算。在充分體現“算法多樣化”的理念的同時,課堂上還要逐步幫助學生從利用實物、學具協助計算逐步過渡到利用數的組成進行計算。3.解決問題。根據低年級學生的特點,通過創設情景圖,運用大括號和問號來豐富和擴大學生對實際問題的解決策略