狐假虎威教案一、教學準備：1、小動物卡片頭飾2、完成第一課生字教學二、教學目標1、會正確讀寫“神、活”兩個字，會讀“嗓子”、“威風”等詞語2、通過分角色的方式，有感情地朗讀課文。3、了解狐假虎威的含義。三、教學重難點1、會寫“神”、“活”兩個字。2、分角色表演故事，了解狐假虎威含義。四、課時：第二課時五、教學過程（一）復習導入孩子們今天，讓我們繼續第21課的學習。1、板書課題。2、齊讀課題，把字音讀準確。3、通過上節課的學習，我們知道了狐是？（狐貍，黑板貼）虎是？（老虎，黑板貼）。那這個“威”是什么意思？孩子你能組個詞語嗎（威風、威武、威力）。那最后這個假又是什么意思呢？“狐假虎威”這整個成語又是什么意思啊？帶著這樣的問題，我們今天一起走進森林里瞧瞧狐貍和老虎之間，發生一件怎樣的故事。4、去到森林之前，我們可別忘了咱們的生字朋友，看孩子們都還記得他們嗎？齊讀生字，相機糾正發音。看來孩子們都和生字交上了朋友，那咱們趕緊去到森林，看看森林里的小動物們朋友又發生了怎么樣的故事，趕緊打開課本翻到第97頁。（二）精讀課文1、請一個孩子朗讀第一自然段，其他孩子一邊聽一邊思考，你覺得老虎和狐貍到底誰更厲害？你從第一自然段中哪個詞語看出來的？狐貍竄過，竄強調狐貍速度快。（展示生字卡，讀三遍，加上動作讓孩子讀準確）老虎撲、逮住（逮住是什么意思啊？抓住）了。（老虎有力，狐貍無處可逃）那可糟了，這下子狐貍不就變成了老虎的食物（出示生字卡）了嗎？我們看看小狐貍是怎么辦。2、請孩子們自由讀26自然段，然后告訴鄭老師，狐貍和老虎給你留下了怎樣的印象？為什么？請你做一個判斷。A、狐貍狡猾從“眼珠子骨碌碌一轉”，請孩子做一個動作。他在想辦法。狐貍想_________。“扯著嗓子”（嗓字的讀音要注意些什么？平舌，后鼻，讓我們保護好自己的嗓子，小聲地讀兩遍）拉著聲音，聲音很長，請孩子讀出聲音長。讀出虛張聲勢的震懾力。“老天爺派我來管你們百獸”加上動作，虛張聲勢。這么威猛的老虎都上了狐貍的當，那狐貍這時候心里一定十分__得意____,第六自然段哪個動作看出狐貍的得意？B、老虎愚蠢老虎一愣。為什么愣？呆住、嚇住、納悶。平日里狐貍剛對老虎這樣大呼小叫的嗎？所以？老虎被蒙住了。老虎______（騙了、上當了）C、請男女同學分角色朗讀寫狐貍、老虎的自然段。讀出狐貍的狡猾，老虎的愚蠢。3、我們接著往下看7、8段，老虎跟著狐貍朝森林深處走去了。A、狐貍是怎樣的？神氣活現，搖頭擺尾（請一個同學表演）同學們，在我們的學習生活中，我應該時刻神采奕奕、充滿活力，讓我們一起來寫好這兩個字吧。哪個聰明的孩子知道寫好這兩個字要注意些什么？伸出手，跟著老師，說出筆畫。將這兩個字牢牢地記在腦子里。B、那老虎呢？半信半疑，東張西望（PPT出示，觀察這兩個詞你發現什么特點）信和疑反義，張和望近義東和西反義選詞填空半真半假半明半暗東倒西歪東奔西走C、小動物呢？納悶、撒腿就跑。D、請一個同學表演狐貍，一個同學表演老虎。你們誰愿意扮演森林里的小動物。采訪小動物，你們怎么那么害怕呀？你扮演的是誰？你為什么要跑啊？那你到底怕的是誰？采訪老虎你看到小動物們都逃跑了，你會怎么想？那狐貍呢？你怎么想？哦，這我們才知道老虎是受騙了。C、原來狐貍（指貼畫）是借著老虎（貼畫）的威風（指黑板）把百獸嚇跑了。那孩子們，你知道假是什么意思了嗎？借著狐假虎威這個詞就是形容那些依仗別人的實力來欺壓別人，也就是孩子們說的仗勢欺人的這種行為。（三）總結孩子們學會了狐假虎威的寫法、知道了這個成語的故事，回家咱們再把這個故事生動地講給父母聽，好嗎？今天的課就上到這里，下課。六、板書21、狐假虎威狐貍老虎威風