設(shè)計(jì)說明：本課是一篇十分有名的寓言故事，講的是狐貍假借老虎的威勢(shì)嚇跑百獸的故事。在教學(xué)時(shí)，我用表演讀、默讀等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言的興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀文悟情，讓學(xué)生在品讀課文中明白故事蘊(yùn)含的深刻道理。學(xué)前準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件。（教師）2.自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）教學(xué)課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，正確書寫“神”字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述，嘗試表演；3、理解成語“狐假虎威”的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：分角色演一演狐假虎威的故事。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、板書課題，質(zhì)疑課題。（1）多音字“假”的讀音；（2）“狐假虎威”是什么意思？在課文中找一找。（3）出示句子“原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的”。2、聯(lián)系上下文理解“假”的意思。過渡：狐貍借著的是什么呢？（老虎的威風(fēng)）老虎怎么會(huì)把威風(fēng)借給狐貍呢？今天就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。二、新課講授1、學(xué)習(xí)第一自然段抓住重點(diǎn)字詞“竄”和“撲”來體會(huì)狐貍和老虎的特點(diǎn)。2、品讀2-6自然段。（1）出示閱讀要求：自由地讀一讀2-6自然段，想一想，狐貍和老虎給你留下了怎樣的印象，畫出相關(guān)的詞語和句子并說說你的體會(huì)。（2）生讀書，師巡視。（3）交流體會(huì)。出示2-6自然段，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的體會(huì)。預(yù)設(shè)：A：狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)（做動(dòng)作，想象狐貍的心理活動(dòng)狡猾）；B：扯著嗓子（指導(dǎo)朗讀）；C：狡猾的狐貍把老天爺搬出來了（想象結(jié)合朗讀來體會(huì)）D：出示句子“我看你有多大的膽子”（朗讀體會(huì)）相機(jī)板書：狐貍狡猾過渡：這是一只狡猾的狐貍，那老虎是一只什么樣的老虎呢？E；老虎一愣；老虎被蒙住了（結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活體會(huì)詞語“一愣”的意思）相機(jī)板書：老虎愚蠢（4）分角色朗讀描寫狐貍和老虎的句子。3、學(xué)習(xí)7-8自然段。（1）提出閱讀要求：默讀7-8兩個(gè)自然段，看看有什么不懂的地方，趕緊找出來？預(yù)設(shè)：A：“納悶”的意思；B：狐貍平常的樣子和現(xiàn)在的樣子進(jìn)行對(duì)比。（2）相機(jī)書寫“神”字，指導(dǎo)書寫。過渡：狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，老虎是什么樣的？（3）出示“半信半疑”、“東張西望”，表演。（4）拓展詞語，舉一反三，學(xué)習(xí)類似的詞語。三、理解成語“狐假虎威”的意思。（1）再讀7-8自然段，相機(jī)出示“原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的”。（2）質(zhì)疑：“借著”到底是什么意思？相機(jī)出示“利用”“仗著”。（3）狐貍是仗著老虎的威風(fēng)來欺負(fù)、嚇唬百獸，這叫仗勢(shì)欺人（相機(jī)出示），狐假虎威就是用來形容仗勢(shì)欺人的這類人和這種行為。（4）講故事，用自己的話講一講這個(gè)故事。（5）演故事，分角色演一演故事。四、拓展閱讀，布置作業(yè)（1）出示“戰(zhàn)國策”；（2）激發(fā)學(xué)生興趣，看圖猜成語。（3）作業(yè)：讀一讀成語故事；演一演狐假虎威這個(gè)成語故事