第二章 相交線與平行線,1 兩條直線的位置關系（第1課時）,歸納總結,問題1：在2.11中，直線m和直線n的關系是 ；直線a和直線b的關系是 ；直線a和直線n的關系是 。,2.11,鞏固練習,請動手畫出兩條直線，直線AB和直線CD，交于點O.,問題1：觀察你所畫圖形2.14, 1和2的大小有何關系？1和2的兩條邊有什么關系？嘗試用自己的語言描述對頂角的定義。,問題2:移動兩條邊的過程中，1和2還保持相等嗎？3和4呢？你有何結論？,1.下列各圖中，1和2是對頂角的是（ ）,2.如圖2.16所示，有一個破損的扇形零件，利用圖中的量角器可以量出這個扇形零件的圓心角的度數嗎？你能說出所量角的度數是多少嗎？為什么？,D,問題1：下列說法正確的有____ 。（填序號） 已知A=40，則A的余角等于500 若1+2=180，則1和2互為補角。 若1+2+3=180，則1、2、3互補 若A=4026，則A的補角=13934 一個角的補角必為鈍角。 一個銳角的補角比這個角的余角大900,小組合作交流，解決下列問題：在圖2.18中 問題1：哪些角互為補角？哪些角互為余角？ 問題2：3與4有什么關系？為什么？ 問題3：AOC與BOD有什么關系？為什么？ 你還能得到哪些結論？,已知： ON與DC交于點O， DON=CON=900， 1=2,問題1：.因為1+2=90，2+3=90，所以1= ，理由是 . 因為1+2=180，2+3=180，所以1= ，理由是 .,問題2：用你手中的三角板，畫一個直角三角形，如圖2.19.則A是B的 。,變式訓練：在的基礎上，做CDA=900。 1.則A的余角有哪幾個？為什么？ 2.請找出互補的角，并說明理由。,1.你學到了哪些知識？ 2.你學會了哪些方法？ 3.你認為應注意哪些問題？,基礎題：1書P42頁習題2.1 第 1,2,3,4,5題 提高題：2.下圖由兩塊相同的直角三角板拼 成，其中FDE=AOB=900，點O在 FD上，DE在直線AB上， 請找出相等 的角、互余的角、互補的角