椅子不簡單教學設計一、教學分析本課是二年級上冊材料單元的第5課，在前面4課中，學生已經(jīng)對身邊常見材料進行了初步的研究，知道了常見材料的名稱，對材料的特點做了觀察記錄，掌握了基本的科學觀察方法，了解到材料的革新和對材料性能的優(yōu)化更好地滿足了人類生產(chǎn)和生活的需求。本節(jié)課借助學生非常熟悉的物品椅子，從它的構(gòu)造、材料組成等方面展開觀察，為學生提供了一次基于真實情境探究材料的機會。學生接觸過許多由不同材料做成的椅子，也熟悉不同椅子的不同功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與相對應的功能聯(lián)系起來。通過椅子這個例子，讓學生辨識材料在生活中的真實應用。二、教學目標科學概念物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點，材料的特點決定材料的用途。科學探究1用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。2用觀察、描述、比較等方法辨識材料的特點與功能。科學態(tài)度目標1發(fā)展進一步改進物品功能的興趣和愿望。2樂于表達自己的想法，學會與他人分享自己的觀點?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1了解人們?yōu)榱藵M足更好的需求，往往會用多種材料來制作物品。2知道人們在生產(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料。三、教學重難點1將椅子的材料與其對應的功能聯(lián)系起來。2椅子用不同的材料制成可以實現(xiàn)很多功能，材料的功能與材料的特性有關(guān)。四、教學準備學生：每小組一張辦公椅、學生活動手冊。教師：各種椅子的圖片、折疊椅、課件等。五、教學過程（一）導入猜謎語：背后還有一個背，腿邊還有四條腿，走路睡覺用不著，看書寫字它要陪。打一生活用品（二）聚焦1教師呈現(xiàn)各種椅子的圖片，學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。2聚焦主題觀察一把椅子中的多種材料。教師引導學生重點觀察椅子的制作材料，使學生認識到有些椅子是用一種材料制成的，有些椅子則是用多種材料制成的。（三）探索1觀察椅子的主要組成部分（1）提出問題“好椅子”應該是什么樣的？組織討論“你認為一把好的椅子應該是怎樣的”，達成好椅子的標準的共識。（美觀、耐用、舒服、做事方便）（2）學生分組對辦公椅進行觀察，找出椅子的主要組成部分。教師可以提供一些詞匯，如靠背、坐墊、扶手、支架、椅腳等幫助學生描述。其他不明確的，可在圖片上作統(tǒng)一標注。（3）引導學生完成活動手冊“1椅子有哪幾個組成部分”的記錄。（4）請兩位同學分別在電腦和黑板上完成“椅子組成部分”。2觀察各部分所用的材料并記錄特點（1）提出問題：好椅子要“堅固耐用”，那你們“選的”這把椅子堅固嗎？為什么？（預設）這把椅子的支架使用了金屬材料，所以它會比較堅固。（2）分組探究各部分的主要材料及特點。（3）活動要求： 小組分工合作，明確觀察順序。觀察方法：看一看、摸一摸、按一按、坐一坐、搬一搬活動中小聲交流，體驗椅子材料特性時互相謙讓，注意安全。觀察結(jié)果記錄在活動手冊“2請?zhí)顚懼饕牧?，并將對應的特點序號填寫在相應位置?！被顒雍螅阂巫訑[放整齊，安靜坐好。（4）組織學生交流觀察的結(jié)果。按活動手冊上的順序進行交流，不僅要說出觀察到材料的特點，還要說說用什么方法觀察到的。（四）研討1組織學生研討“用多種材料做椅子有什么好處？”引導學生通過舉例的方式來說明自己的觀點。2研討“只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的椅子有什么不同？”（只有一種材料制作的椅子，功能比較單一，而用不同材料制作的椅子，就會具有更多的功能。）（五）拓展1不同的地方或場合會用到不一樣的椅子。2結(jié)合生活實際選擇一把合適的椅子。3、視頻：太空移送椅六、板書設計椅子不簡單靠背 網(wǎng)布扶手 塑料坐墊 海棉支架 金屬椅腳 塑料4