規(guī)則： 老師說：“大風(fēng)吹啊，大風(fēng)吹啊” 同學(xué)們問：“吹什么？” 老師說：“ 吹 （詞語） 的同學(xué) ” 符合要求的同學(xué)要被大風(fēng)“吹”起來（即離開位置），在5秒內(nèi)找一個(gè)新的座位坐下。 5秒后還沒找到位置的同學(xué)，請(qǐng)先站在原地，等待下一輪。,大風(fēng)吹,短發(fā) 長(zhǎng)發(fā) 帥氣 美麗 好動(dòng) 文靜,大家仔細(xì)看看， 你們發(fā)現(xiàn)了什么？,選手：2名男生為1組，2名女生為1組 規(guī)則： 選手要在2分鐘時(shí)間內(nèi)，盡可能多地用氣球和紙做出“微笑球”！ 其他同學(xué)認(rèn)真觀察。 挑戰(zhàn)目標(biāo)：3個(gè),挑戰(zhàn),男,男女差異， 先天就有。 利用優(yōu)勢(shì)， 合理分工。,女,陽剛,柔美,心理情景劇,情景一,地點(diǎn)：上學(xué)路上、校門口 人物：小張、小美、老師 情景梗概： 周一上午快遲到了，小張著急地沖出家，小跑上學(xué)。在校門口被班主任老師發(fā)現(xiàn)把紅領(lǐng)巾戴反了。 另一邊，小美也睡遲了。她快速收拾好東西，小跑上學(xué)。遇上班主任老師，小美行禮問好。,思考：,這個(gè)情景中，女生小美的性別優(yōu)勢(shì)是什么？,情景二,地點(diǎn)：教室 人物：小張、小明、小美、小紅 情景梗概： 小張因?yàn)樵缟现鄙蠈W(xué)，忘記帶象棋給小明。他答應(yīng)小張下午帶來，并多借小明玩幾天。 小紅因?yàn)椴恍⌒呐獫窳诵埥杷臅鴣硐蛐埖狼浮Ｐ埩私庠蚝螅芩斓卮饝?yīng)小紅等書曬干了再還給自己。,思考：,這個(gè)情景中，男生小張的性別優(yōu)勢(shì)是什么？,情景三,地點(diǎn)：教室 人物：小張、小明、小美、小紅 情景梗概： 數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)出來后，小明沒考好，加上小張的調(diào)侃，讓他覺得有點(diǎn)煩，于是他走出教室玩一玩，放松放松。小紅也在為成績(jī)煩惱，同桌小美主動(dòng)來安慰小紅，她們倆一起討論數(shù)學(xué)卷子。 小明回教室看到后，也自己復(fù)習(xí)起了數(shù)學(xué)。下一次考試?yán)铮∶骱托〖t的數(shù)學(xué)成績(jī)都提高了。,思考：,這個(gè)情景中，男生和女生各自的性別優(yōu)勢(shì)是什么？,學(xué)習(xí)任務(wù)卡,1、想一想男生和女生在學(xué)習(xí)生活中的不同表現(xiàn)，盡可能多地列舉出男生和女生各自的性別優(yōu)勢(shì)。 比如：上課時(shí)/下課時(shí)/運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)/班會(huì)課/活動(dòng)課/文藝匯演 又如：學(xué)習(xí)方面/紀(jì)律方面/興趣愛好/同學(xué)間相處 2、由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將討論結(jié)果填寫在小組討論記錄單上。 3、注意：時(shí)間為5分鐘，討論有尺度，言談舉止要文明。,規(guī)則： 1、以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)。 2、在2分鐘時(shí)間內(nèi)，盡可能多地用氣球和紙做出“微笑球”！ 提醒： 請(qǐng)結(jié)合男生和女生各自的性別 優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理分工，共同完成 本次挑戰(zhàn)！ 挑戰(zhàn)目標(biāo)：6個(gè),再挑戰(zhàn),發(fā)現(xiàn)性別之美,男生女生不一樣