飛天教案教學目標：1、知識與技能：了解飛天及莫高窟的有關知識，發現如何運用流動的線條表現飛天優雅、自由飛行的姿態。2、過程與方法：通過觀看大量圖片與視頻、與西方繪畫中的小天使的對比，發現飛天的服飾美、線條美與姿態美。在欣賞與練習中找到如何用流動的線條繪制與飛天身體飛行方向一致的絲帶來表現飛天飛行的優雅。3、情感態度價值觀：通過欣賞飛天的藝術作品，增強學生對民間美術的興趣，培養學生熱愛祖國傳統文化、發傳統文化的意識。教學重點與難點重點：了解飛天的藝術特點，發展歷史、掌握飛天的美感。 難點：理解飄帶與飛天身體動勢的關系并試著用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。教學準備教具：課件、教師提前印制的飛天線稿、水彩筆等。教學過程： 一、課件圖片導入。同學們國慶節在家觀看了國慶閱兵了嗎？那你注意到各省的花車游行了嗎？每個省份都把自己地區最有代表性的標志物裝飾到了自己的彩車上。看，香港的彩車上是什么？海南省的呢？今天我們就來欣賞飛天（板書課題）二、問題超市。1、關于飛天，你一定有很多問題要問吧？和你小組里的同學討論一下，你都想知道哪些問題？2、小組討論后，學生回答。大家提出的問題，老師進行了歸納，把它放到了“問題超市”中。（1）什么是“飛天”？（2）“飛天”一般出現在什么地方？（3）每個時代的“飛天”都是一個樣子嗎？（4）“飛天”美在何處？3、教師歸納。（1）佛教中把空中飛行的天神稱為飛天。飛天的故鄉在印度，最早指的是一對夫妻，分別是娛樂神和歌舞神，男的馬首人身，能歌；女的端正，能舞。（2）“飛天”一般出現在石窟壁畫中。只要看到優美的飛天。人們就會 想到敦煌莫高窟藝術。敦煌莫高窟492個洞窟中，幾乎窟畫有飛天。據常書鴻先生在敦煌飛天大型藝術畫冊序言中說，“總計4500余身”。其數量之多，可以說是全世界和中國佛教石窟寺廟中，保存飛天最多的石窟。4、圖片展示。請學生通過討論說說自己認為飛天美在何處。歸納：所有的飛天的頭飾、服裝都很華美，我們稱作“服飾美”，如果拋去色彩，我們會發現她們的線條都是怎樣的？我們管這叫做“線條美”。對比西方繪畫中的小天使，飛天不長翅磅、不生羽毛、借助彩云而不依靠彩云，主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔，飛地自由、優雅。我們把它叫做“姿態美”。5、那么你發現了飛天的衣帶與他身體的動態有什么關系嗎？誰能上來學一下飛天飛行時的動作？6、老師現在要在黑板上畫一個飛天，你想提醒老師注意什么？請一生到黑板上為老師畫好的飛天添畫絲帶，其他生在老師發的印好的作業紙上添畫上飄帶，表現出飛天飛行的動勢。展示，比較什么樣的線條、如何配合身體走勢能表現好飛天飛行的優雅美感。三、作業超市。誰來說一說通過這節課的欣賞你都知道了關于飛天的哪些知識，你想對創作飛天壁畫的古代勞動人民說些什么？這節課我們欣賞了飛天，下一節課我們就要來畫飛天了，讓我們到“作業超市”來挑選一下適合自己的作業。1、在老師提供的“飛天”線描稿上涂色。2、臨摹一幅“飛天”。3、用線描的方法自己創作一幅“飛天”。4、創作一幅涂色作品“飛天