觀察空氣教學設計教學目標：（1）知道空氣是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質。（2）能利用多種感官或者簡單的工具，觀察對象的外部形態特征及現象；根據觀察得出結論。（3）關注生活中空氣被污染的現象，培養學生的自我保護意識和能力，并滲透環保意識的培養。教學準備：（1） 材料準備：3個透明塑料杯；其他實驗材料。（2） 活動場地：教室。教學過程：（1）回憶舊知，提出猜想師：通過上節課的學習我們已經知道了我們周圍充滿著空氣，關于空氣，大家想一想，你還能提出哪些問題呢？生：空氣是什么顏色的？生：空氣能看的到嗎？我們能摸到嗎？師：這兩位同學提出的這倆個問題真不錯，待會兒我們可以一起來驗證空氣有什么顏色，空氣是什么味道的？師：這節課我們就帶著這些問題一起來學習觀察空氣。（板書課題）師：剛剛大家提出的問題都是關于空氣的特征，現在大家說一說你認為空氣有哪些特征呢？生：我認為空氣是沒有顏色的。生：空氣是沒有味道的。生：我們可以摸到空氣。師：我們需要將我們的關于空氣特征的猜想記錄下來，請把你自己的猜想記錄在學生活動手冊18頁里，怎么想的就怎么記。（2）搜集證據，證實猜想，得出結論師：我們的猜想已經完成，那如何來證明我們的猜想呢？生：我們用實驗來驗證我們的猜想。師：在觀察之前呢，我們先來認識一下都有哪些材料：塑料杯，裝有牛奶的塑料杯杯，醋以及實驗記錄單。小組觀察時，注意不要把牛奶、醋灑到桌面上。下面同學們認真觀察空氣，我想你們可能發現新的問題。教師提示學生可以用觀察水的方法觀察空氣，如果需要材料，可以找老師協商。學生小組活動，觀察空氣并相互交流。師：老師注意到大家的觀察活動都很認真，下面我們要開始展示我們的觀察發現了。同學們介紹時可以先說一說自己是怎么做的，有什么發現，然后說說你的發現能證明空氣的哪條特征。其他同學要注意聽，等發言的同學說完，再發表自己的見解。生：我們組是把空杯和裝有牛奶的杯子放在一起做對比，用眼睛就觀察到了空氣是沒有顏色，然后把這根黃色的粉筆放到空塑料杯的后面還能看到粉筆。師：這說明什么呢？生：空氣是透明的。師：其他小組還有什么建議？生：我把書放在透明杯子的后面，我還能看到字，這也說明空氣是透明的。師：你們真棒！生：我們用鼻子聞空氣和醋，發現空氣是沒有氣味的。師：那你是怎樣聞的呢？（生上臺展示。）生：我們小組直接用舌頭嘗了嘗空氣，空氣是沒有味道的。小組上臺展示觀察的現象。師：我們的匯報交流先到這里，同學能用一句話把我們觀察到的空氣的特征說出來嗎？生：空氣是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的一種物質。教師指導學生將結論填在學生活動手冊19頁里。（3）認識被污染的環境，進行環保教育。師：大自然里的空氣總是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道、透明的嗎？大家看一看這一組圖片。一張是霧霾天里的鳥巢，一張是晴天里的鳥巢。霧霾天里，我們怎樣保護自己？生：霧霾天里要戴口罩。生：關閉門窗。生：盡量不要出去玩。師：我們能做哪些力所能及的事情保護環境，課下請同學們認真思考