缺水的吊蘭教學要點：引導學生根據教師制訂的“植物和水”研究計劃，做好分工，觀察植物的長勢和水的關系，并做好記錄。教學目標：1、 通過為期一兩周的中長期觀察，照料植物使學生認識到植物需要水來維持生存和生長。2、 調動學生堅持中長期觀察，照料植物的積極性。教學準備：材料準備：長勢正常的吊蘭和因缺水快蔫了的吊蘭；水壺、鏟子等花草栽培工具。活動場地：校園植物角。問題鏈：本課要探究的核心問題是按照教師制訂的植物和水研究計劃，做好計劃和分工。堅持按計劃照料植物、觀察植物，并及時做好記錄。教學過程：1、導入。植物角里的吊蘭怎么蔫了？激發學生的探究興趣和熱情。2、猜想假設。學生猜想吊蘭是不是渴壞了？是不是長蟲子了？教師及時引導學生思考怎么救活吊蘭，培養學生大膽猜想、多角度思考問題的創新精神。3、計劃組織。教師根據學生的特點，提前分好組，做好計劃和分工，選一位認真負責的組長給植物澆水，并組織組員觀察植物、及時做好記錄。學生根據老師制定的植物和水研究計劃，做好計劃和分工。4、收集事實證據。這個觀察過程可能延續一到兩周，需要老師適時鼓勵學生堅持觀察，將觀察結果及時記錄下來