1常見植物 教學設計【教學分析】教材15頁安排了美麗的植物世界，奇奇、妙妙、探探、究究四人在觀察校園土壤里生長的植物。植物具有代表性，有高大的松樹，松針像針一樣；有美麗的桃花；有又大又美麗的牡丹花；有像狗尾巴一樣的狗尾巴草。第一課通過引導學生對校園土壤里常見的植物進行觀察，激發學生的好奇心和提出問題的興趣，培養學生熱愛植物、熱愛大自然的意識。一年級學生對奇妙的植物世界具有好奇心和求知欲，但是對植物的觀察往往是盲目的、無序的、隨意的，所以需要老師指導學生有目的、有計劃地進行觀察。【教學目標】（1）觀察并描述校園土壤里生長著的植物，并說出周圍常見植物的名稱及其特征。（2）激發學生能在好奇心驅使下堅持觀察校園土壤里生長著的植物，并說明它們的名稱及特征。【教學準備】（1）材料準備：常見植物的掛圖或常見植物的照片等。（2）活動場地：觀察校園里的常見植物，需要注意提醒學生觀察安全，防止被植物枝杈劃傷，被小動物蟄傷、咬傷，同時注意保護校園植被。21cnjy【教學過程】（1）激趣引入，交待注意事項。師：小朋友們，春天到了，百花盛開，草長鶯飛，美麗的大自然為我們展示了它們美麗的花草樹木，讓我們一起到大自然中去尋找春天，跟老師一起觀察校園土壤里的植物吧！生：太好了，真棒！師：大家認識哪些植物呢？生：柳樹、法國梧桐樹生：小草、小花（我不知道名字）生：玉蘭花、迎春花生：麥苗、韭菜苗生：蝴蝶、蜜蜂（不對，那是動物。）師：對，大家認識的植物可真不少！除了蜜蜂、蝴蝶這些昆蟲外，大家說的都是植物。那么植物和動物有一個簡單的區分，就是植物的根是扎在土壤里的，不能隨意搬家，大家清楚了嗎？21世紀教育網版權所有生：清楚了。師：老師提醒大家仔細觀察，多多地記住植物的名字和它們的樣子，回來比賽，看誰記得多，記得好。好不好？（好！）那我們怎么記住這么多植物的名字和它們的樣子呢？生：畫下來。生：背下來。生：把植物葉子帶回來。師：小朋友們提供了這么多好辦法，真棒！我們可以邊觀察邊簡單記錄，可以畫圖。如果大家畫不下來可以想想植物長得像什么？例如柳樹舒展著長辮子，說明柳樹的枝葉很長。那大家覺得到校園里觀察植物還需要注意些什么呢?生：注意安全，不亂跑，不打鬧。師：所以我們排隊出去，組長維持紀律，不到低矮濃密的灌木叢中去，不亂跑不打鬧，好好觀察好嗎？還要注意什么呢？21教育網生：不要任意摘花。生：不要踩壞了小草。師：還要注意保護花草樹木，除非采少量夾在書里做標本。生：不要傷害小動物。師：對，保護小動物，例如蜜蜂、蝴蝶、蝸牛。（2）觀察校園土壤生長的植物。老師帶領學生校園內觀察植物，記植物的名字和樣子，學生邊觀察邊簡單記錄，可以畫圖記錄，可記錄在學生手冊中，老師適時拍攝下常見植物的圖片（3）游戲活動：搶認植物。（在這個活動中，老師提前準備把拍攝下的常見植物的圖片通過多媒體課件的方式或把提前準備好的掛圖展示給學生，讓學生搶認植物。）www.21-cn-jy.com師：通過游戲，我們認識了許許多多的植物朋友，你最喜歡哪幾種植物朋友？它們哪些地方給你留下了深刻印象？【來源：21世紀教育網】生：我認識了法國梧桐樹很高，比我們所有人都高。師：松樹、柳樹也很高，你是怎樣辨認出來的？法國梧桐樹哪些地方讓你印象深刻？你覺得它長得像什么？生：法國梧桐樹的葉子像手掌，松樹的葉子像針一樣。生：我發現上面還掛著一些圓圓的小果子。不知道能不能吃？生：柳樹的枝條很長，它們都不一樣。師：同學們觀察得特別認真，都抓住了植物的主要特征。（4）做活動手冊的“連一連、填一填”和“給植物的各個部分涂上顏色”。（5）表達交流，交流辨認植物的方法。介紹植物的名稱和特征，得出結論我們一般通過葉、花、果實的特征來辨認植物。培養學生愿意傾聽、樂意表達的合作意識。21cnjy.com【教學反思】本課重點教會學生如何有目的有計劃地觀察，觀察是一種有目的、有計劃、有定向、有知覺的活動。教師應提出具體明確的觀察目的、觀察對象和觀察要求，指導小學生細看、聆聽從而使他們能夠深刻地理解所觀察的事物，做出正確的結論。【總結點評】在引導學生觀察校園植物時給學生明確任務，認識幾種植物，記住植物印象深刻的地方等等。因為到校園觀察植物之前給學生明確的要求指引，所以保證了觀察的計劃性、目的性、有效性，同時也保證了學生的安全。21cnjycom4