15白楊禮贊1通過課文學(xué)習(xí)，理解散文形散神不散的特點和象征手法。2把握排比句和反問句。1托物喻義散文的特點。2象征主義的寫作手法。3理解、把握排比句和反問句。第1課時一、新課導(dǎo)入在我國北方有這樣一種樹：“挺立如長矛。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游。羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨，誓與子同仇。”這種樹就叫白楊樹。在戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)爭時期，著名作家茅盾以高度的敬意贊美了白楊樹。他為什么要贊美普通但不平凡的白楊樹呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)他的作品白楊禮贊。二、資料助讀茅盾(18961981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。現(xiàn)代著名作家，五四新文化運動的先驅(qū)者之一，我國革命文藝的奠基人之一。處女作有蝕三部曲(包括幻滅動搖追求)，代表作有長篇小說子夜，短篇小說林家鋪子，“農(nóng)村三部曲”(春蠶秋收殘冬)等。本文寫于1941年3月，此時正處在抗戰(zhàn)的相持階段。作者于1939年3月到新疆講學(xué)，第二年5月赴延安魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué)，10月離開延安到重慶。這期間，作者目睹國民黨消極抗日、積極反共的種種事實，看到北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，粉碎了日本侵略者的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后抗日根據(jù)地。他從解放區(qū)人民身上看到了民族解放的前途和希望，受到了鼓舞，寫下了這篇激情洋溢的散文。三、預(yù)習(xí)檢測1生字注音無邊無垠(yn) 坦蕩如砥(d) 懨懨欲睡(yn) 虬枝(qi)婆娑(su) 秀頎(q) 倔強(jin) 大氈子(zhn)主宰(zi) 倦怠(di) 楠木(nn) 旁逸斜出(y)2.生詞注解主宰：支配。虬枝：像龍一樣盤曲的枝條。秀頎：美而高。頎，高。婆娑：盤旋舞動的樣子。枝葉扶疏的樣子。眼淚下滴的樣子。偉岸：魁梧；高大。坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。砥(d)，磨刀石。旁逸斜出：(樹枝)從樹干的旁邊斜伸出來。逸，逃，逃跑。無邊無垠：沒有地域的界限，廣闊無邊的意思。縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。不折不撓：折磨不了，壓迫不倒，形容意志堅強。潛滋暗長：暗暗地不知不覺地生長。滋，生長。四、自主學(xué)習(xí)合作與交流(一)整體感知1默讀課文，結(jié)合題目思考“禮贊”的含義，說說文中表達(dá)了作者對白楊樹怎樣的感情。禮贊是懷著敬意地贊揚的意思。這篇課文表達(dá)了作者對白楊樹的贊揚之情。2請你找出文中直接贊揚白楊樹的語句。第1自然段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！第4自然段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。第6自然段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。第8自然段：我贊美白楊樹，就因為力求上進(jìn)的精神。第9自然段：我要高聲贊美白楊樹！(二)深層理解1自主學(xué)習(xí)，討論并思考：這篇課文僅僅是在贊美白楊樹嗎？你從哪里看出來的？請找出有關(guān)語句。不是；如“那是力爭上游的一種樹”。(樹本無所謂力爭上游，可見是在寫人。)2讓學(xué)生讀第7自然段中的四個反問句，思考這四個反問句揭示了白楊樹怎樣的象征意義。這里連用四個反問句組成了一組排比句，揭示了白楊樹的象征意義。意思一句比一句深化，含蓄雋永，發(fā)人深思。第一個“難道”是總提，啟發(fā)人們深思：不應(yīng)該只覺得它只是樹。后面三個“難道”由淺入深地寫出了它的象征意義。第二個“難道”由白楊樹的“樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強不屈”的性格出發(fā)，把它象征為北方農(nóng)民。第三個“難道”進(jìn)一步由白楊樹“傲然挺立”的形象出發(fā)，把它象征為在敵后堅強不屈地守衛(wèi)自己家鄉(xiāng)的哨兵。第四個“難道”由白楊樹的“枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)”的品質(zhì)出發(fā)，把它象征為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志。第2課時一、新課導(dǎo)入白楊樹確實是不平凡的，它的“不平凡”表現(xiàn)在哪些方面？這節(jié)課深入學(xué)習(xí)課文。二、合作學(xué)習(xí)交流與展示(一)品味文章1白楊樹生長環(huán)境不平凡本文名為“白楊禮贊”，但作者卻用了近三分之一的篇幅寫黃土高原，這部分內(nèi)容是否多余？不多余，這是烘托的寫法。目的是為了突出不平凡的生長環(huán)境孕育了不平凡的白楊樹。2白楊樹外部形態(tài)不平凡學(xué)生讀第5段思考問題。(1)文章是從哪些角度來描寫白楊樹的？分別從干、枝、葉、皮四個方面描寫白楊樹的特點。寫干，突出了白楊樹的直；寫枝，突出了它的直而緊靠；寫葉，突出了它的向上；寫皮，則主要點明它“微微泛出淡青色”。(2)作者認(rèn)為白楊樹的性格特征是什么？請引用課文中的詞語回答。文章中用“倔強挺立”總寫了它的性格特點，并用“參天聳立”“不折不撓”等詞語加以深化，突出了白楊樹在惡劣環(huán)境下堅強不屈的斗爭性格。3白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)不平凡朗讀課文第7自然段。將“它沒有好女子”去掉，并將四個反問句改成陳述句后讀一讀。比較表達(dá)效果。“它沒有好女子”這部分欲揚先抑，更能突出白楊樹的“內(nèi)外兼美”。四個反問句構(gòu)成了排比句，感情充沛，酣暢淋漓，充分表達(dá)了作者對白楊樹的贊揚之情。4正因為白楊樹極普通又不平凡，正因為白楊樹象征著北方的農(nóng)民、哨兵和中華民族的精神和意志。所以，作者要大聲禮贊白楊樹。齊讀課文第8、9自然段。思考：這一部分為什么要寫到“楠木”？楠木的“貴族化”與白楊樹的“極普通”形成鮮明對比，反襯出白楊樹“立足民眾”卻又“不平凡”的精神，深化了主題。(二)走進(jìn)寫法作者為了表現(xiàn)主題，運用了什么樣的手法？本文中的白楊樹，是作者寄托感情、表現(xiàn)感情內(nèi)涵的象征物。它既是黃土高原上傲然挺立的白楊樹，又是民族精神的化身。作者先充分描繪白楊樹不平凡的外形及不平凡的內(nèi)在氣質(zhì)、精神風(fēng)貌，再通過聯(lián)想，由樹及人，歌頌了與白楊樹極其相似的普通而又不平凡的北方軍民，從而成功地運用了象征手法來揭示文章主題