14*走一步，再走一步教學目標1要求學生借助工具書和注釋，初步感知課文內容，準確復述課文內容。2通過對重點語句的理解把握本文的思想感情。教學重難點1復述故事，概括主旨，學習文章細膩的心理活動描寫。2多角度理解故事蘊含的生活哲理。導入新課在生活中，我們常常會遇到一些意想不到的困難，比如，父母突然下崗了，家中經濟陷入困境；你自以為學習挺努力的，可升入中學后，卻發現自己和別人差距挺大，學習跟不上；你想和同學們搞好關系，可又感到大家都不理解你面對這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實，人生路上遇到困難是正常的。今天，我們一起學習走一步，再走一步，讓我們從課文中這個孩子的脫險經歷中尋求啟示吧！教學過程一、初讀課文整體感知1默讀全文，理清故事發生的時間、地點、人物、起因、經過、結果。本文記敘的六要素時間一個酷熱的七月天地點費城人物“我”，五個男孩子，父親起因天氣悶熱，厭倦了玩彈珠及用透鏡在干樹葉上燒洞的游戲，尋覓其他好玩的事經過懸崖遇險結果走一步，再走一步脫險2.自讀課文，理清文章的思路。本文可以分四部分，具體如下：第一部分：起因(15)游戲玩厭，去爬懸崖。第二部分：經過(617)中途被棄，進退兩難。第三部分：結果(1828)父親指點，擺脫困境。第四部分：啟示(29)走一步，再走一步。二、研討釋疑探究主旨1用一句話概述課文所寫的內容。本文記敘“我”童年的一次冒險和在父親的幫助下一步一步戰勝困難脫險的事情，說明當我們面臨困難和挫折時，要勇于面對，把它分解開來，最終是會戰勝困難和挫折的。2“我”與其他五個孩子的性格差異是什么？“我”膽小、內向，其他五個孩子活潑、勇敢。3父親為什么不背“我”下來，而是鼓勵“我”“走一步，再走一步”？因為“我”從小比較膽小，父親這樣做是為了鍛煉“我”的膽量，教育“我”如何面對困難、戰勝困難。4從課文內容看，“走一步，再走一步”是什么意思？在文章中，它是父親鼓勵“我”走下懸崖的話語，是“我”在父親的鼓勵下克服困難，一步一步走下懸崖的過程。5在人生道路上，面對困難，“走一步，再走一步”是什么意思？在人生道路上，無論面臨怎樣的困難和危險，只要把它分解開來，分解成一小步一小步，一步一步戰勝小困難，最后就能戰勝大的困難。當然，關鍵在于走好每一步，要一步一步堅持不懈地走下去。三、字斟句酌文本品析1找出“我”爬下懸崖的具體動作以及刻畫“我”的心理活動的語句，揣摩“我”的心理變化。爬下懸崖動作心理大哭信心全無挪、移有了信心照做信心大增邁、踩、撲、抽噎巨大的成就感2.怎樣理解文章最后一段“因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課”中的“那一課”？“不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標”。這也就是告訴讀者，在困難面前不應該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進，堅持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促使困難向勝利轉化。四、總結文本感悟導行人在旅途，不可能坦坦蕩蕩、一帆風順；遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要不失自信，勇往直前，那么什么樣的艱難險阻都將被踩在腳下。希望同學們在今后的人生道路上，把握住學習生活中的主旋律，“走一步，再走一步”，一步一步堅持不懈地走下去。附板書設計：布置作業請你發揮想象，為故事設計一個新的結局。挖掘思維潛力，張揚思維個性，續寫故事