青山不老教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課生字詞，并結(jié)合上下文理解詞語意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說出“青山不老”的含義。4.領(lǐng)悟老人植樹造林的精神，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識本課生字詞，領(lǐng)悟老人堅(jiān)持不懈，植樹造林的精神。2.理解“青山不老”的含義，體會文章情感。理解語言文字背后所蘊(yùn)藏的含義。課前準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、畫面激趣，導(dǎo)入新課在我國的晉西北，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說法，惡劣的自然環(huán)境給人們的生活帶來了嚴(yán)重的困難，許多的村莊，每一二十年就被迫搬遷一次，很多人忍受不住，含淚扶老攜幼，背井離鄉(xiāng)，那金黃的沙土成了此地人們心中隱隱的痛。看一下晉西北沙化的圖片，我們也了解過晉西北沙化的資料，你能想到什么？想說點(diǎn)什么？再來看一下這兩幅圖（綠洲及林帶），這樣的畫面讓你有什么樣的感覺？從漫漫黃沙到如濤林海，這是多么偉大的奇跡啊！在這片林海后面，凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。今天，我們就要去認(rèn)識這位81歲的老人，看看他在15年的時(shí)間里所創(chuàng)造的青山不老的奇跡。（板書課題）二、整體感知1默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。學(xué)生交流，教師明確：本文描繪了一位山野老農(nóng)，面對惡劣的自然條件和艱辛的生活條件，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲。2自由讀課文，說說老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？畫出相關(guān)句子，交流體會。出示：“窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。”“15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。”這一連串?dāng)?shù)字背后是老人15年的枯燥歲月，這一連串?dāng)?shù)字面前是滿山遍野的綠。3討論：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？感受大環(huán)境的險(xiǎn)惡。（第2自然段）從哪些句子可以感受到這個(gè)地方的險(xiǎn)惡？學(xué)生用文中語句匯報(bào)。A.“晉”是哪一個(gè)省的簡稱？課文中說晉西北有哪些特有的氣候現(xiàn)象？（山西。大風(fēng)、干旱、霜凍、沙塵暴。）B.文中哪些話是形容這個(gè)地方的大風(fēng)的？“肆虐”是什么意思？C.理解縣志載的話。先理解句子的意思。（逆吹、擎之、二三丈、墜。）D.引導(dǎo)學(xué)生想象西伯利亞大風(fēng)來時(shí)的景象。（板書：惡劣）在這樣惡劣的大環(huán)境下，這個(gè)拄著拐杖的81歲老人創(chuàng)造了一個(gè)了不起的奇跡！讓我們帶著敬佩的感情再齊讀這一句：“15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。”感受小環(huán)境的艱苦。（第3自然段）從哪些句子中看出老人的艱苦？指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。（他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。）三、句段解讀1他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。明確：面臨享福與吃苦的抉擇，老人毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因?yàn)樗雷约哼€有許多事沒有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。2是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。明確：黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老人與青山是息息相關(guān)、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老人，而老人用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報(bào)。其實(shí)人與自然又何嘗不是如此呢？3他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。明確：“另一種東西”，表面上指的是老人創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情愫。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，用有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因?yàn)槟挲g的增長而變老的。四、難點(diǎn)探究課文為什么要以“青山不老”為題？作為一個(gè)山野老農(nóng)，這位老人執(zhí)著地植樹造林，防止水土流失，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化成另一種東西與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神。這些寶貴的精神財(cái)富，不會隨著歲月的流逝、年齡的增長、老人的離開而消失，它將永遠(yuǎn)植根在我們心中，與山川共存。五、課堂小結(jié)老人用自己的勤勞和善良創(chuàng)造了這片綠洲，用他有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值。他的生命會隨著茫茫青山而無限擴(kuò)張，會隨著茫茫青山而永垂不朽！這位普通的老人讓我們感悟到青山不老！（讀課題）同學(xué)們，地球是我們共同的家園，植樹造林，綠化荒山，是每個(gè)公民的責(zé)任，讓我們像晉西北的老農(nóng)一樣去努力吧，讓我們珍惜自然資源，共營生命綠色！六、作業(yè)設(shè)計(jì)1請以“我的拯救行動(dòng)”為題，寫一篇小作文，寫寫自己在環(huán)保方面做過的或想做的有意義的事情。2請以小記者的身份去采訪文中的老人，展開合理想象，寫出采訪片段。板書設(shè)計(jì)