3口耳目教學目標1.認識“口、耳、目”等7個生字，會寫“口、目”等4個生字。2.讀準字音，認清字形。3.結合課文插圖，認識一些身體器官名稱。重點難點掌握本課生字，讀準音，認清形。教學準備漢字卡片、卡通人體圖等。教學課時1課時教學步驟教學內容一、直觀導入，形象教學1.出示人體器官掛圖，指導認識“口、耳、目、手、足”人體器官。2.出示這五個字的演變過程。(圖畫甲骨文小篆體簡化字)，讓學生感知這些生字的演變發(fā)展。3.師：我們已經知道這些生字是我們身體的一部分，那么這些“身體器官”到底能做哪些事呢？我們一起來學習一下。二、初識生字，了解作用1.(教師指著自己的嘴巴)提問：(1)同學們，我們的口(嘴巴)能做哪些事呢？(學生自由發(fā)言) (如：能講話、吃飯、喝水) (2)老師正在用口做什么？(向同學們提問) (3)原來口(嘴巴)的用途這么大呀，真是太奇妙了。同學們，快快用你們的口(嘴巴)把這個生字讀一讀吧。(出示：口) 2.引導學生用同樣的方法學習“耳”“目”“手”“足”。 師：小豬耳朵大大，呼扇呼扇同學們，那我們的耳朵可以用來做什么呢？(聽話)二、初識生字，了解作用(續(xù))3.我們的眼睛(目)、小手、腳(足)又有哪些用途呢？(眼睛：觀察事物；小手：拿筆寫字；足：走路、站立。) 4.師小結：我們的人體器官的作用還真大呀，我們一定要好好保護它們哦！三、師生交流，學習生字詞1.四人小組合作學習，交流識記生字的方法，并和大家說一說自己是如何記住的。2.全班交流自己識記生字的小竅門。3.游戲鞏固，加強記憶。“找朋友”游戲。黑板貼出“口、耳、目、手、足”的圖片，指名學生將手中對應的生字卡貼在圖片下面。(學生貼對之后，再帶領大家讀一遍) 4.出示課件(站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓。)同學們，這兩句話告訴我們平時站、坐、走、躺時應該怎么樣？(學生自由舉手說，教師評價，總結) 5.師小結：這兩句話告訴我們站立的時候要保持身體直立，不要東倒西歪，要像一棵松樹一樣。坐要有坐樣，端端正正，不要晃來晃去。走路的時候，不要慢慢吞吞，要迅速。臥姿要側臥，舒適。(認讀“站、坐”)四、指導書寫生字1.出示會寫字“口、目、耳、手”，指名認讀，并進行口頭擴詞練習。2.開火車讀，卡片抽讀。3.指導觀察生字在田字格中的位置以及筆順書寫。4.教師范寫生字，學生練習書空。5.學生在作業(yè)本上自由練習，教師巡視，個別指導。6.展評書寫情況